contoh judul untuk PTK
1. contoh judul untuk PTK
Jawaban:
1.Penggunaan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Dan Composition Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Membaca Dan Menulis Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
2. Penggunaan Metode Role Playing (Bermain Peran) Untuk Meningkatkan Minat Belajar PKN.
3. Melalui Penggunaan Metode Ceramah Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas ... Di SD ...
4.Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Di Kelas Rendah.
5.Peranan Alat Peraga Untuk Peningkatan Minat Belajar Matematika.
6. Melalui Pemberian Hadiah (Reward) Sebagai Perangsang Timbulnya Kompetisi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD ...
7. Melalui Metode Inkuiri Dan Alat Peraga Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Prestasi Pembelajaran IPA Di Kelas IV SD
8. Melalui Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika
9. Peranan Alat Peraga Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas ... SD ...
10. Peranan Kewibawaan Guru Dalam Meningkatkan Kedisplinan Kelas
Smg brmfaat☺
2. Contoh rancangan PTK yang telah dilakukan sebanyak 3 siklus di kasus bu fitri guru kelas 3 SD dengan PTK berjudul Penggunaan model pembelajaran Role Playing untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
Penjelasan:
Berikut adalah contoh rancangan PTK yang telah dilakukan sebanyak 3 siklus pada kasus Bu Fitri, seorang guru kelas 3 SD dengan PTK berjudul "Penggunaan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa":
I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
Pembelajaran yang dilakukan di kelas 3 SD sangatlah penting untuk membentuk dasar-dasar yang kuat dalam belajar siswa. Salah satu hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran di kelas 3 SD adalah motivasi belajar siswa. Motivasi belajar yang tinggi dapat membantu siswa untuk lebih giat dalam belajar dan mencapai hasil yang lebih baik. Namun, banyak siswa di kelas 3 SD yang kurang termotivasi untuk belajar, terutama jika pembelajaran yang disampaikan hanya mengandalkan ceramah dari guru.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran Role Playing terhadap motivasi belajar siswa di kelas 3 SD?
2. Bagaimana respons siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Role Playing dalam pembelajaran di kelas?
C. Tujuan
1. Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Role Playing terhadap motivasi belajar siswa di kelas 3 SD.
2. Mengetahui respons siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Role Playing dalam pembelajaran di kelas.
D. Manfaat
1. Guru dapat mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran Role Playing efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas 3 SD.
2. Siswa dapat belajar dengan cara yang lebih menarik dan interaktif, sehingga motivasi belajar mereka meningkat.
II. Kerangka Teori
A. Definisi Model Pembelajaran Role Playing
B. Teori Motivasi Belajar
C. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Motivasi Belajar Siswa
III. Metode Penelitian
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 3 siklus.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD di Sekolah Dasar X.
C. Instrumen Penelitian
1. Angket motivasi belajar siswa
2. Observasi kelas
3. Lembar penilaian hasil belajar siswa
D. Prosedur Penelitian
1. Siklus 1: Pra-siklus
a. Observasi kelas dan analisis data
b. Penentuan materi dan model pembelajaran Role Playing yang akan digunakan
c. Pelaksanaan pembelajaran
d. Evaluasi hasil pembelajaran dan analisis data
2. Siklus 2: Intervensi 1
a. Pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Role Playing
b. Evaluasi hasil pembelajaran dan analisis data
3. Siklus 3: Intervensi 2
3. tolong dong beri saya contoh ptk matematika sd kelas VI metode CTL
maksudnya apa......................
4. Berikan dua contoh fokus dalam PTK disertai dengan penjelasan
Dua contoh fokus dalam PTK beserta penjelasannya diantaranya adalah
Peningkatan Partisipasi Siswa dalam Diskusi Kelas. Fokus PTK pada keadaan ini adalah meningkatkan tingkat partisipasi siswa dalam diskusi kelas. Peneliti dapat mengumpulkan data mengenai sejauh mana siswa berpartisipasi dalam diskusi, mengidentifikasi masalah yang mungkin menjadi hambatan, dan merancang intervensi untuk meningkatkan partisipasi siswa. Selanjutnya, peneliti akan melaksanakan perubahan dalam metode pengajaran atau lingkungan kelas untuk mempromosikan partisipasi siswa yang lebih aktif. Hasil dari PTK ini akan digunakan untuk mengukur peningkatan partisipasi siswa dan mendukung perbaikan pembelajaran di kelas.Evaluasi Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran. Fokus PTK dengan tindakan ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Peneliti akan mengumpulkan data tentang bagaimana teknologi digunakan dalam pembelajaran, apakah siswa merasa teknologi tersebut membantu atau menghambat pemahaman mereka, dan sejauh mana teknologi berkontribusi pada pencapaian tujuan pembelajaran. Peneliti dapat melibatkan siswa dan guru dalam pengumpulan data dan menganalisis hasilnya. Hasil dari PTK ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi perubahan yang perlu dilakukan dalam integrasi teknologi di kelas atau menentukan apakah teknologi tersebut benar-benar efektif dalam meningkatkan pembelajaran siswa.Pembahasan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan sebuah pendekatan penelitian yang umumnya dilakukan oleh para pendidik demi meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas mereka. PTK mempunyai berbagai fokus yang dapat dipilih berdasarkan kebutuhan dan tujuan.
Pelajari lebih lanjut
materi tentang PTKhttps://brainly.co.id/tugas/779053
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
5. Tuliskan 5 contoh profesi yang memanfaatkan jasa ! Pertanyaan dari Buku Bupena 4-F SD kelas 4 (K13)
1 GURU
2.dosen
3.arsitek
4.dokter
5.bidan
6. Contoh kata pengantar untuk penelitian tindakan kelas(PTK)
Assalamu'alaikum wr wb
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penyusunan karya tulis yang berjudul "PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PKPS POKOK BAHASAN KEPENTINGAN UMUM DI KELAS IV SEMESTER II DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MODEL KOOPERATIF" dapat terselesaikan sesuai dengan yang diharapkan.
7. soal pjok sd kelas 5 k13
1. Tekhnik regu pemukul pada permainan bola kasti dibedakan menjadi ….
a. 5 macam c.3 macam
b. 4 macam d.2 macam
2. Permainan bola voli ditemukan dan diciptakan oleh ....
a. Wiliam c. Morgan c. John smith
b. Wiliam kenedi d. Bolden powell
3. Lebar lapangan dalam permainan kasti adalah…
a. 20 m
b. 25 m
c. 30 m
d. 40 m
4. Permainan bola voli diciptakan pada tahun berapa ....
a. 1895 c.1998
b. 1887 d.1997
5. Ilmu yang mempelajari tentang otot tubuh manusia adalah …..
a. myologi c.psikologi
b. anatomi d.fisiologi
6.Ada berapa macam fungsi otot …..
a. 2 macam c.4 macam
b. 3 macam d. 5 macam
7. Dalam permainan kasti,pukulan dikatakan benar bila bola…
a. Melambung jauh
b. Tidak melampaui garis pukul
c. Melampaui garis pukul
d. Jatuh diruang bebas
8. Ada berapakah macam tekhnik service dalam permainan bola voli ...
a. 2 macam c.5 macam
b. 3 macam d.6 macam
9. Kulit, buah,daun pembungkus makanan, kertas dan,makanan sisa termasuk
kategori sampah…
a. Tidak berguna
b. Organik
c. Berbahaya
d. Nonorganik
10. Lapangan bola voli berbentuk …
a. Segi 2 c.segi 4
b. Segi 3 d.segi 5
11. Nomor lari estafet terdiri dari…
a.4 X 100 m dan 5 X 400 m
b.2 X 400 m dan 4 X 400 m
c.2 X 100 m dan 4 X 400 m
d.4 x 100 m dan 4 x 400 m
12. Sebutkan permainan yang menggunakan bola kecil ….
a.Kasti,tenis meja,soft ball
b.Kasti,voli,hard ball
c.Kasti,ping-pong,hard ball
d.Kasti,rounders,voli
II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban singkat!
1.Back up adalah latihan untuk menguatkan otot-otot…
Jawab: Punggung
2.Sikap akhir dalam gerakan guling belakang adalah…
Jawab: Jongkok
3.Berapa lama permainan sepak bola dimainkan setiap babaknya!
Jawab: 45 Menit
4.Panjang alat pemukul yang digunakan dalam permainan kasti adalah…
Jawab: 60 cm
9.Berapakan ukuran lebar lapangan bola basket yang standar?
Jawab: Panjang 28,5 meter dan lebar 15 meter untuk standar National Basketball
Association (NBA) dan panjang 26 meter dan lebar 14 meter untuk standar
Federasi Bola Basket Internasional
10.Push up berguna untuk menguatkan otot…
Jawab: Lengan
8. contoh proposal ptk ips kls 5 metode snowball drilling
dengan menggunakan trilling
9. Berikan dua contoh fokus dalam PTK
Jawaban:
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dapat memiliki berbagai fokus, tergantung pada tujuan dan kebutuhan penelitian. Berikut adalah dua contoh fokus yang mungkin dalam PTK:
1. Peningkatan Hasil Belajar Siswa:
Fokus utama PTK dalam hal ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa. Guru atau peneliti mungkin ingin mengevaluasi metode pengajaran yang ada dan mencari cara untuk meningkatkan pemahaman dan prestasi siswa. Ini bisa mencakup penggunaan metode pengajaran yang berbeda, penggunaan materi ajar yang lebih relevan, atau mengukur dampak intervensi tertentu pada hasil belajar siswa.
2. Pengembangan Strategi Pengajaran:
PTK dapat fokus pada pengembangan strategi pengajaran yang lebih efektif. Ini mungkin melibatkan eksperimen dengan berbagai metode pengajaran, penggunaan teknologi pendidikan, atau penerapan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Tujuan utamanya adalah meningkatkan kualitas pengajaran dan memastikan siswa lebih terlibat dan aktif dalam proses pembelajaran.
10. Apa perbedaan kurikulum K13 dengan kurikulum merdeka dari segi pembelajaran IPA SD
Penjelasan:
Kurikulum K13 (Kurikulum 2013) dan Kurikulum Merdeka memiliki beberapa perbedaan dalam pendekatan pembelajaran IPA di SD. Perbedaan-perbedaan tersebut bisa mencakup:
1. **Pendekatan Pembelajaran:**
- **Kurikulum K13:** Lebih berfokus pada pendekatan tematis, di mana pembelajaran IPA terintegrasi dengan mata pelajaran lain dalam tema tertentu. Pembelajaran dilakukan secara tematis, sehingga siswa dapat melihat keterkaitan antara berbagai aspek pengetahuan.
- **Kurikulum Merdeka:** Dalam Kurikulum Merdeka, ada penekanan pada pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) yang menggabungkan pengetahuan lintas mata pelajaran. Siswa diberikan proyek-proyek yang menantang untuk memecahkan masalah dan memahami konsep-konsep IPA.
2. **Konten Kurikulum:**
- **Kurikulum K13:** Lebih mengikuti struktur kurikulum resmi dengan konten yang sudah ditentukan. Pembelajaran IPA diarahkan untuk mencapai kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum.
- **Kurikulum Merdeka:** Lebih fleksibel dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan minat siswa. Kurikulum Merdeka memberi lebih banyak ruang bagi guru untuk menyesuaikan konten pembelajaran sesuai dengan situasi dan karakteristik siswa.
3. **Evaluasi Pembelajaran:**
- **Kurikulum K13:** Lebih mengikuti penilaian yang terstruktur dan terjadwal sesuai dengan kurikulum resmi. Evaluasi dilakukan melalui tes dan penilaian lainnya.
- **Kurikulum Merdeka:** Mendorong pendekatan penilaian yang lebih holistik, termasuk penilaian berdasarkan hasil proyek dan kinerja siswa dalam memecahkan masalah ilmiah.
Perbedaan ini mencerminkan pendekatan dan filosofi yang berbeda antara kedua kurikulum tersebut. Kurikulum K13 lebih tradisional, sementara Kurikulum Merdeka memberikan lebih banyak fleksibilitas dan penekanan pada pembelajaran yang relevan dan berbasis proyek. Perubahan dalam kurikulum dapat bervariasi antara daerah dan sekolah di Indonesia, jadi penting untuk merujuk pada dokumen resmi dan pedoman yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk informasi yang lebih terperinci.
11. rpp bahasa indonesia dengan meteri membaca permulaan dan lanjutan k13 kelas 4 sd
siswa dapat membaca teks tertulis gara dengan teks.siswa dapat mengidentifikasi isi dari bacaan yg ia baca.siswa dapat menyimpulkan isi dati bacaan yg ia baca
12. contoh soal ujian k13 kelas 4 sd
Jawaban:
jawablah soal di bawah dengan tanda( x), pada huruf A, B, C
1.keberagaman buddy do Indonesia harus do syukuri karena??
A. merupakan suatu kelemmahan bangs
B. merupakan anugrah dari tuhan
C. menjadikan Indonesia Negara adi kuasa
D. membuat bangs Indonesia di takuti
Jawaban:
21. Manfaat kerjasama adalah… A. pekerjaan tertunda B. membuang waktu C.menurunkan kreativitas D.menghemat biaya
22. Contoh sikap yang kurang peduli terhadap lingkungan adalah… A. membuang sampah pada tempatnya B. menulis nama di batang pohon C. membawa tempat makan sendiri D. memisahkan sampah daur ulang 23. Akibat yang ditimbulkan dari penggundulan hutan adalah… A. terjadi longsor akibat musim kemarau B. banjir di hulu saat hujan C. berkurangnya luas hutan D. tempat tinggal hewan semakin luas 24. Berkemah merupakan bentuk interaksi manusia dengan… 25. Kelapa sawit yang diolah di perkebunan akan diolah menjadi… Soal dibuat berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat. Selengkapnya kumpulan soal UAS kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013 yang belum disertai dengan kunci jawabannya bisa bisa dilihat melalui tautan berikut ini:
semoga membantu yaaa.....
13. contoh Materi menyimak kelas 4 sd sesuai K13?
Tahap-tahap Menyimak
Dalam kegiatan menyimak ada tahapan yang harus dilakukan oleh penyimak agar penyimak benar-benar memahami informasi yang disimaknya. Tahapan itu adalah:
(a) tahap mendengar,
(b) tahap memahami,
(c) tahap menginterpretasi, dan
(d) tahap mengevaluasi.
1. Tahap Mendengar
Dalam tahap ini, kita baru mendengar segala sesuatu yang dikemukakan oleh sang pembicara dalam ujaran atau pembicaraannya. Jadi kita masih berada dalam tahap hearing.
2. Tahap Memahami
Setelah kita mendengar, akan ada keinginan bagi kita untuk mengerti atau memahami dengan baik isi pembicaraan yang disampaikan oleh sang pembicara. Maka sampailah, kita dalam tahap pemahaman.
3. Tahap Menginterpretasi
Dalam tahap ini, penyimak yang baik, yang cermat dan teliti, belum puas kalau hanya mendengar dan memahami isi ujaran sang pembicara; dia ingin menafsirkan atau rnenginterpretasikan isi, butirbutir pendapat yang terdapat dan tersirat dalam ujaran itu. Dengan demikian, sang penyimak telah tiba pada tahap interpreting.
4. Tahap Mengevaluasi
Setelah memahami serta dapat menafsir atau menginterpretasikan isi pembicaraan, sang penyimak pun mulailah menilai atau mengevaluasi pendapat serta gagasan sang pembicara, di mana keunggulan dan kelemahan, di mana kebaikan dan kekurangan sang pembicara; maka dengan demikian sudah sampai pada tahap evaluating.
5. Tahap Menanggapi
Tahap ini merupakan tahap terakhir dalam kegiatan menyimak; sang penyimak menyambut, mencamkan, menyerap serta menerima gagasan atau ide yang dikemukakan oleh sang pembicara dalam ujaran atau pembicaraannya; sang penyimak pun sampailah pada tahap menanggapi (responding). Tanggapan dapat berupa penolakan atau pendapat.
14. contoh PTK lengkap beserta pembahasan masalahnya
tapi PTK singkatanya apa
15. cara belajar kpk k13 sd
Cara Mencari KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)
Kelipatan Persekutuan Terkecil atau yang biasa dikenal di dunia pendidikan ialah KPK dari dua bilangan yang merupakan bilangan bulat positif terkecil yang dapat dibagi oleh kedua bilangan tersebut. Dalam mencari nilai KPK dari bilangan kamu dapat menggunakan beberapa metode diantaranya kelipatan persekutuan, faktorisasi prima, dan menggunakan tabel.
1. Kelipatan Persekutuan
Kelipatan persekutuan adalah kelipatan yang sama dari dua bilangan ataupun lebih. KPK adalah nilai terkecil dari kelipatan persekutuan 2 ataupun lebih bilangan.
Contoh:
Carilah KPK dari 4 dan 8
Penyelesaian,
Kelipatan 4 adalah = { 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, …}
Kelipatan 8 adalah = {8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, …}
Kelipatan persekutuannya adalah 8, 26, 24, 32, … (Kelipatan yang sama dari 4 dan 8)
Nilai yang terkecil adalah 8, sehingga KPK dari 4 dan 8 adalah = 8
2. Faktorisasi Prima
Hal yang dapat kamu lakukan dalam mencari KPK menggunakan cara faktorisasi prima yaitu kamu dapat mengalikan semua bilangan faktor dan apabila ada yang sama ambillah nilai yang paling terbesar, apabila keduanya sama maka ambil salah satunya.
Contoh:
Carilah KPK 8, 12, dam 30
Penyelesaian,
Buat pohon faktornya
KPK dan FPB
KPK dan FPB
Faktor 2 yang terbesar adalah 2³
Faktor 3 nilainya sama untuk 12 dan 30 ambil salah satunya saja yaitu 3
Faktor 5 ada 1 ambil nilai 5
Sehingga dapat diketahui bahwa KPK dari 8, 12, 30 adalah 2³ x 3 x 5 = 120
3 Tabel
Hampir sama dengan mencari FPB, pada hakikatnya cara ini memiliki prinsip yang sama.
KPK dan FPB adalah salah satu materi yang diajarkan sejak bangku Sekolah Dasar (SD), kira-kira kamu masih ingat pelajarannya? Khusus untuk kamu yang masih ada ingat walaupun sedikit tentang pelajaran ini pada artikel ini akan dijabarkan kembali mengenai KPK dan FPB, baik itu dari definisi, cara mencari, serta berbagai contoh soal mengenai KPK dan FPB.
Dalam mencari KPK dan FPB diperlukan hal tentang bilangan prima dan juga faktorisasi prima, apa sih maksud dari kedua kata tersebut.
Bilangan Prima adalah bilangan yang mungkin tidak asing lagi di telinga kamu yaitu bilangan asli yang hanya memiliki dua faktor yaitu bilangan itu sendiri dan 1, yang termasuk bilangan prima adalah {2, 3, 5, 7, 11, . . .}
Faktorisasi prima adalah penguraian bilangan menjadi perkalian faktor-faktor prima. Nah, untuk melakukan faktorisasi prima ini kamu memrlukan pohon faktor.
Cara Mencari KPK
(Kelipatan Persekutuan Terkecil)
Kelipatan Persekutuan Terkecil atau yang biasa dikenal di dunia pendidikan ialah KPK dari dua bilangan yang merupakan bilangan bulat positif terkecil yang dapat dibagi oleh kedua bilangan tersebut. Dalam mencari nilai KPK dari bilangan kamu dapat menggunakan beberapa metode diantaranya kelipatan persekutuan, faktorisasi prima, dan menggunakan tabel.
1. Kelipatan Persekutuan
Kelipatan persekutuan adalah kelipatan yang sama dari dua bilangan ataupun lebih. KPK adalah nilai terkecil dari kelipatan persekutuan 2 ataupun lebih bilangan.
Contoh:
Carilah KPK dari 4 dan 8
Penyelesaian,
Kelipatan 4 adalah = { 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, …}
Kelipatan 8 adalah = {8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, …}
Kelipatan persekutuannya adalah 8, 26, 24, 32, … (Kelipatan yang sama dari 4 dan 8)
Nilai yang terkecil adalah 8, sehingga KPK dari 4 dan 8 adalah = 8
16. contoh rpp ipa k13 Sd kelas 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : III (tiga) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
C. Indikator
1. Menyebutkan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Menjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Menunjukkan gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bermain peran, siswa dapatmenyebutkan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapatmenjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
E. Karakter yang Dikembangkan
1. Disiplin
2. Kerjasama
3. Tanggung jawab
4. Keberanian
5. Jujur
F. Materi Pelajaran
1. Bagian dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Pengertian masing-masing dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
G. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2. Tanya jawab
3. Ceramah
4. Pemberian tugas
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (15% x 70 menit)
a. Guru mengucapkan salam (Melatih disiplin)
b. Mengkondisikan siswa siap belajar ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dengan menyiapkan alat tulis (Melatih disiplin dan tanggung jawab)
c. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta salah seorang siswa memimpin doa (Melatih disiplin)
d. Guru mengecek kehadiran siswa(Melatih disiplin)
e. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan pembelajaran inti dengan melakukan tanya jawab mengenai jenis-jenis makhluk hidup. Contoh “Di dunia ini banyak sekali makhluk hidup. Coba kalian sebutkan! Ya, betul. Makhluk hidup meliputi tumbuhan, hewan, dan manusia. Apakah kalian bernapas, makan, dan selalu bergerak? Bagaimana kalau kalian sehari berhenti bernapas dan makan? Apa yang terjadi? Selain bernapas dan makan, makhluk hidup juga tumbuh dan berkembang. Apakah kalian punya adik? Bagaimana adik bayi kalian? Coba kalian perhatikan. Apakah setiap hari adik kalian tumbuh besar? (Melatih motivasi dan menghargai pendapat orang lain)
f. Guru memotivasi belajar siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup (Melatih motivasi)
g. Melakukan penilaian atau evaluasi awal belajar untuk mengetahui
17. revisi k13 untuk sd serta kelemahan dan keumggulannya
kelemahan k13 adalah pelajarannya terlalu sulit dan tidak sama dengan ktsp 2006,jika siswa sudah dibiasakan menggunakan ktsp 2006 dan tiba tiba diganti dengan k13 maka siswa akan sulit untuk memahaminya.keunggulanya kita menjadi lebih aktif baik dalam kegiatan belajar maupun mengajar.
SEMOGA MEMBANTU ;)
MAAF KALAU SALAH
18. Berikut contoh rumusan masalah PTK sebagai berikut: “Bagaimanakah penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA kelas IV SD? Berdasarkan rumusan masalah di atas, tentukanlah 3 buah metode dan instrument pengumpulan data yang digunakan dalam PTK!
Berikut adalah tiga metode dan instrumen pengumpulan data yang dapat digunakan dalam PTK tersebut:
1. Observasi: Metode ini dapat digunakan untuk mengamati dan mencatat tingkah laku siswa selama pembelajaran IPA dengan metode inkuiri. Observasi dapat dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang berisi kriteria-kriteria yang ingin diamati, seperti minat belajar siswa, partisipasi siswa dalam pembelajaran, dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas.
2. Wawancara: Metode ini dapat digunakan untuk mendapatkan informasi dari siswa dan guru tentang pengalaman mereka dalam pembelajaran IPA dengan metode inkuiri. Wawancara dapat dilakukan dengan menggunakan daftar pertanyaan terstruktur atau tidak terstruktur.
3. Tes: Metode ini dapat digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa setelah pembelajaran IPA dengan metode inkuiri. Tes dapat dilakukan dengan menggunakan soal pilihan ganda, isian singkat, atau esai yang sesuai dengan materi yang telah diajarkan.
19. tolong gambarkan bagan siklus ptk sd yang terdiri dari reflect. plan dan act&observe. terimakasih
ACTING
PLANNING SERVING
REFLECTING
Penelitian tindakan kelas merupakan proses pengkajian terhadap berbagai kegiatan pembelajaran melalui sistem siklus yang dimulai dengan:
Planning (Rencana)
dilanjutkan dengan Action (Pelaksanaan Tindakan)
dilakukan Observation (Pengamatan)
terakhir Reflection (Refleksi), jika hasil penelitian kelas tidak sesuai yang direncanakan, maka dapat diulangi lagi ke siklus yang ke-2.
Berikut adalah gambar siklus pada PTK
20. Buatlah 5 (lima) buah judul PTK yang ingin Anda laksanakan !
Jawaban:
1. UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI KETELADANAN GURU.
2. MENINGKATKAN KETRAMPILAN SISWA MELALUI OPTIMALISASI PERPADUAN HANDS-ON DAN MINDS-ON MENGGUNAKAN KIT IPA DALAM PEMBELAJARAN IPA.
3. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEAKTIFAN MURID DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA DAN KONDISI KELAS PADA SEKOLAH.
4. UPAYA MENINGKATAKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME.
5. PERANAN MEDIA DALAM MENINGKATKAN KETRAMPILAN MEMBACA DI KELAS.
Penjelasan:
maaf kalau salah
21. Bagaimana contoh rpp K13 berdasarkan permendiknas/terbaru dalam materi ips Sd minsalnya klas 6 SD KD tentang proklamasi kemerdekaan.. Mohon dibantu trimakasi
Soal cerita karena tahun ini dicampur K13
k13 adalah soal cerita
22. uraikan hal hal yang harus diperhatikan dalam menganalisis suatu kurikulum K13 sd
Jawaban:
hal hal yg harus di perhatikan dalam menganalisis kurikulum K13 adalah pemahaman teks bacaan, tema, gambar dan ringkasan.
Penjelasan:
maaf kal salah
23. seorang guru ingin melaksanakan ptk untuk siswa kelad 4 sd ptk tsb dimaksudkan untui meningkatkan semangat bersaing mencari bermacam macam tanaman di kebun sekolah kegiatan tsb juga untuk meningkatkan prestasi belajar ipa tentant jenis daun bagaiman judul yang tepat untuk penelitian tsb...
Jawaban:
Kegiatan mencari bermacam -macam tanaman dikebun sekolah.
maaf kalo salah ya ^w^
Terima kasih , SEMOGA DAPAT MEMBANTU.
24. penelitian kuantitatif merupakan jenis penelitian PTK atau non PTK
setahu saya penelitian kuantitatif termasuk pnelitian ptkPenelitian kuantitatif merupakan jenis penelitian PTK
25. katkan daya tahan otot kakiadalah ....K13-N/SD/Pendidikan Jasmani, Olahra
Jawaban:
pendidikan jasmani olahraga
26. Soal pkn kelas 2 sd K13 revisi tahun 2017 semester 2
Matematika.
1. 25×2=
2. 9÷3=
27. kunci jawaban Buku Siswa Matematika SD kelas 6 K13 halaman 96
Jawaban:
tentukan volume prisma tegak segitiga yg memiliki luas alas 120cm dan tinggi 25cm
28. Contoh ptk tentang materi demokrasi
Jawaban:
Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan pemahaman nilai demokrasi melalui metode inquiri
pada pembelajaran PKn di kelas XA SMA Negeri 1 Gamping Sleman.Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas (PTK. Subjek penelitian adalah 34 siswa SMA Negeri 1 Gamping Sleman. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri observasi, test skala sikap, dan analisis
dokumen. Intrumen penelitian terdiri atas tes sikap, tes hasil belajar, lembar observasi perilaku siswa,
catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data kualitatif yang digunakan adalah model
Miles & Huberman, sedangkan data yang bersifat kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil
penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode inquiri dapat meningkatkan nilai demokrasi siswa.
Pada siklus 1 rerata 67,64, siklus 2 rerata 72,64 dan siklus 3 rerata 78,38. Dengan demikian melalui
penerapan metode inquiri dapat meningkatkan pemahaman nilai- nilai demokrasi siswa di SMA Negeri 1 Gamping Sleman.
semoga bermanfaat.....
29. Contoh rancangan ptk
Jawaban:
Menentukan model PTK yang tepat untuk diterapkan di suatu sekolah.
Membuat desain dan menyusun langkah-langkah tindakan.
Melakukan identifikasi untuk semua komponen yang dibutuhkan, misalnya pihak kolaborator, program, dan jawal pelaksanaan.
Menyiapkan instrumen penelitian misalnya alat, pedoman observasi, media pembelajaran, dan sebagainya.
30. Cara menilai UTS matematika k13 sd kelas 4
k13 kan sistemnya itu menilai karakter yg plg utamaCara menilai UTS matematika k13 sd kelas 4
dengan sistem tematik
mengutamakan psikomotorik dan kognitif
31. Mohon dibantu, judul PTK yang bagus dn mudah untuk diteliti itu apa ya? Mhon bntuannya. Terimakasih.
Jawaban:terimakasihih
Penjelasan:
penelitian upaya kelas dalam perpustakaan
32. 37 K13-N/SD/MATEMATIKA-V/SMT-Gs/E6 HALAMAN37
Jawaban:
Mana soalnya...........
33. Materi bahasa inggris k13 untuk sd tentang musik
mana gue tau monyong
34. pliss cepat jawabnya,bagi yang kelas 5 SD K13,ini ada di buku bupena halaman 115
1. peternakan
2. A. produksi B. distribusi C. konsumsi
3. ya ini dapat menguntungkan masyarakat sekitar, karena masyarakat mendapat apa yang dibutuhkan untuk melengkapi kebutuhan sehari-hari, contoh nya jajan.
35. Soal PAS tema 5 kelas 1 SD k13
Jawaban:
Semoga bisa soal pas nya ya
Penjelasan:
makasih point.
36. rublik penilaian portofolio kelas 3 sd k13
Jawaban:
yang mana?? soalnya mana??
37. Tolong dijawab Soal kelas 5 SD Tema 1 Kurikulum K13 Revisi
Penjelasan:
Unsur Desain Gambar Cover.
a. Terdapat judul dengan pemilihan jenis huruf yang menarik dan mencolok.
b. Terdapat kalimat penjelas judul yang singkat dan mudah dipahami.
c. Terdapat nama penulis.
d. Terdapat identitas penerbit.
e. Menyertakan gambar yang menarik.
f. Terdapat sinopsis isi buku pada sisi belakang.
Jawaban:
unsur desain gambar cover
Penjelasan:
a.terdapat judul dengan pemilihan jenis huruf yang menarik dan mencolok.
b.terdapat kalimat penjelas judul yang singkat dan mudah di pahami.
c.terdapat nama penulis.
d.terdapat identitas penerbit.
e.menyertakan gambar yang menarik.
f.terdapat sinopis isi buku pada sisi belakang
38. Contoh rancangan ptk
Jawaban:
nih ak dpt nih dari Google cnth nya
Penjelasan:
moga bermanfaat y
kalo btl jdiin jwb terbaik y kk
mkshi kk☺
maaf kl slh
39. Apa saja mapel kelas 5 SD yang tidak digabung/tetap berdiri sendiri di K13?
SMA AJA MATA PELAJARAN YA KLO SD 9 MATA PELAJARAN
matematika,bhs inggris,
40. materi apa saja dalam k13 revisi kelas 4 SD & 5 SD pelajaran Ipa dan B.inggris?
suhu dan kalor maaf kalo salah
