berikan contoh tujuan penulisan dengan judul " media pembelajaran berbasis komputer"
1. berikan contoh tujuan penulisan dengan judul " media pembelajaran berbasis komputer"
Penjelasan:
Tujuan Media Pembelajaran berbasis Komputer
Program computer digunakan sebagai alat bantu untuk menyampaikan materi dalam pembelajaran. Dengan berbagai fitur dan aksesoris pendukungnya, (seperti : teks, suara, gambar, video dan animasi.) PBK dan tampak lebih menarik, interaktif, dan lebih bersifat edukatif.
#SemogaMembantu
2. jenis pembelajaran berbasis IT adalah
Jawaban:
komputer
Penjelasan:
semoga membantu
3. media pembelajaran berbasis it
Media Pembelajaran Berbasis IT
Media Pembelajaran Berbasis ITKomputer merupakan jenis media yang secara virtual dapat menyediakan respon yang segera terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh siswa. Lebih dari itu, komputer memiliki kemampuan menyimpan dan memanipulasi informasi sesuai dengan kebutuhan.
4. contoh metode pembelajaran berbasis proyek
pembelajaran dengan pemberian edukasi dan informasi kepada peserta didik
5. Berikan Penjelasan Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis IT#Matkul Perencanaan Pembelajaran Pai
Jawaban:
Perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis IT adalah proses merancang rencana pembelajaran yang menggunakan teknologi informasi (IT) dalam konteks pengajaran dan pembelajaran PAI. Pendekatan ini mengintegrasikan elemen teknologi dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran PAI.
Berikut adalah beberapa langkah yang dapat diambil dalam perencanaan pembelajaran PAI berbasis IT:
1. Identifikasi Tujuan Pembelajaran: Tentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan sesuai dengan kurikulum PAI. Tujuan pembelajaran harus mencakup aspek pengetahuan, pemahaman, keterampilan, dan sikap yang diinginkan.
2. Pemilihan Teknologi yang Tepat: Identifikasi teknologi yang sesuai untuk mendukung proses pembelajaran PAI, seperti penggunaan perangkat lunak pendidikan, multimedia, aplikasi mobile, atau platform e-learning. Pilih teknologi yang relevan dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan siswa.
3. Perancangan Materi Pembelajaran: Rancang materi pembelajaran PAI yang sesuai dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran. Manfaatkan teknologi untuk menyajikan konten pembelajaran yang menarik, interaktif, dan mudah diakses oleh siswa.
4. Pengembangan Media Pembelajaran: Buat atau gunakan media pembelajaran berbasis IT seperti video, audio, animasi, atau simulasi yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Pastikan media pembelajaran tersebut relevan dengan topik yang diajarkan dan dapat meningkatkan pemahaman siswa.
5. Penyusunan Rencana Pembelajaran: Susun rencana pembelajaran yang terperinci, termasuk kegiatan pembelajaran, urutan materi, strategi pengajaran, dan penilaian. Manfaatkan teknologi untuk menyusun rencana pembelajaran yang fleksibel dan mudah dikelola.
6. Pelaksanaan Pembelajaran: Gunakan teknologi dalam mengimplementasikan rencana pembelajaran, baik melalui sesi pembelajaran langsung, pembelajaran jarak jauh, atau kombinasi keduanya. Manfaatkan berbagai fitur teknologi yang tersedia, seperti forum online, video konferensi, atau aplikasi kolaboratif.
7. Evaluasi Pembelajaran: Lakukan evaluasi pembelajaran menggunakan teknologi. Gunakan alat atau platform untuk mengumpulkan data, memberikan umpan balik kepada siswa, dan menganalisis hasil belajar secara efektif.
8. Pengembangan Profesionalisme: Dalam perencanaan pembelajaran PAI berbasis IT, penting bagi para pendidik untuk mengembangkan kompetensi dan pemahaman terkait penggunaan teknologi dalam konteks pembelajaran PAI. Dukungan pengembangan profesionalisme dan pelatihan terkait IT dapat membantu meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran PAI.
Perencanaan pembelajaran PAI berbasis IT memberikan peluang untuk meningkatkan interaksi, partisipasi, dan kualitas pembelajaran PAI. Dengan mengintegrasikan teknologi, pembelajaran PAI dapat menjadi lebih menarik,interaktif, dan relevan dengan perkembangan zaman. Berikut adalah beberapa keuntungan perencanaan pembelajaran PAI berbasis IT:
1. Meningkatkan keterlibatan siswa: Penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI dapat membuat siswa lebih tertarik dan terlibat dalam proses belajar. Fitur interaktif seperti video, animasi, atau simulasi dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep agama.
2. Aksesibilitas yang lebih baik: Melalui penggunaan teknologi, materi pembelajaran PAI dapat diakses dengan lebih mudah oleh siswa. Mereka dapat mengakses materi secara online melalui perangkat mobile atau komputer, kapan saja dan di mana saja.
3. Pengayaan pengalaman belajar: Media pembelajaran berbasis IT seperti video, audio, atau animasi dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Mereka dapat melihat visualisasi konsep agama, mendengarkan rekaman suara, atau berpartisipasi dalam simulasi interaktif untuk memahami dengan lebih baik.
4. Kolaborasi dan interaksi: Teknologi juga memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dan berinteraksi dengan sesama siswa atau pendidik melalui platform online. Mereka dapat berbagi ide, berdiskusi, dan bekerja sama dalam mempelajari agama secara lebih menyenangkan.
5. Penilaian yang efektif: Dengan menggunakan teknologi, penilaian pembelajaran PAI dapat dilakukan secara efektif. Guru dapat menggunakan alat atau platform untuk membuat soal, mengumpulkan tugas, dan memberikan umpan balik kepada siswa dengan lebih cepat dan efisien.
6. Berikan contoh produk dan proses kerajinan berbasis media campuran!
Jawaban:
1- perhiasan
2- aksesoris (manik ²,bando, Bros)
3- wayang
Penjelasan:
maaf kalau salah ya^^
7. .Buatlah contoh model dan aplikasi pembeljaran berbasis budaya pada pembelajaran di sd?
Jawaban:
1. Substansi, kompetensi bidang ilmu
2. Kebermaknaan dan proses pembelajaran
3.Interaksi aktif
4.. Pemanfaatan beragam sumber
5.Penilaian Hasil Belajar
6.. Peran Budaya
7.. Aplikasi Pembelajaran Berbasis Budaya
Penjelasan:
maaf kalau salah
8. contoh dari model-model pembelajaran berbasis komputer?
1. Model Drills (Latihan)
Model drills adalah suatu model pembelajaran yang di rancang untuk melatih siswa tentang bahan pelajaran atau materi pembelajaran yang sudah diberikan atau di jelaskan oleh guru.
2. Flowchart model drills
Flowchart atau bagan alur adalah bagan yang menunjukkan alur (flow) di dalam program atau prosedur sistem secara logika. Bagan alur (flowchart) digunakan terutama untuk alat bantu komunikasi dan untuk dokumentasi. Untuk menuangkan konten dan sistem pembelajaran berbasis komputer kedalam program CBI dilakukan melalui bagan alur (flowchart) model drills. Hal tersebut dilakukan agar alur kegiatan yang di tempuh dengan model drills tampak jelas. Flowchart berupa alur dalam bentuk kotak-kotak dialog yang memiliki makna dan arti tersendiri.
3. Model Tutorial
Model tutorial ini pada dasarnya sama dengan model bimbingan yang bertujuan untuk memberi bantuan kepada siswa dengan cara memberikan penjelasan secara step by step agar siswa dapat mencapai pembelajaran yang seoptimal mungkin.
4. Model Simulasi
Model simulasi ini menyajikan pembelajaran dengan system berupa simulasi yang berhubungan dengan salah satu strategi pembelajaran yang bertujuan memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang mendekati suasana sebenarnya dan berlangsung dalam suasana yang tanpa resiko.
5. Model Instructional Games
Intruktional Games merupakan salah satu bentuk metode dalam pembelajaran berbasis komputer yang mengunakan aplikasi berupa game, dengan adanya pembelajaran dengan game ini diharapkan pembelajaran akan terasa menyenangkan bagi anak sehingga anak akan lebih mudah menguasai materi yang diajarkan.
9. Seorang guru yang telah bekerja selama 10 tahun mengikuti sebuah seminar mengenai pembelajaran abad 21 berbasis IT, di mana pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi dirasa lebih efisien dan modern. Dari seminar tersebut, beliau sangat tertarik untuk mengembangkan pembelajarannya di kelas menjadi berbasis IT. Buatlah rencana pengembangan kemampuan professional guru tersebut agar la dapat menerapkan pembelajaran berbasis IT dengan sukses!
IT merupakan suatu tata cara atau sistem yang dapat digunakan oleh manusia untuk menyampaikan suatu pesan atau informasi. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa rencana pengembangan kemampuan professional guru tersebut agar dapat menerapkan pembelajaran berbasis IT dengan sukses antara lain sebagai berikut:
Membuat suatu program pengembangan diri yang dapat meningkatkan kompetensi dalam menerapkan IT di dalam pembelajaran.Mencari berbagai informasi tentang pelatihan pemanfaatan IT dalam pembelajaran.Mengikuti berbagai pelatihan pemanfaatan IT dalam pembelajaran.Merancang suatu pembelajaran berbasis IT yang diterapkan saat proses pembelajaran di kelas.Pembahasan:
Informasi merupakan salah satu hal yang penting bagi manusia. IT merupakan suatu tata cara atau sistem yang dapat digunakan oleh manusia untuk menyampaikan suatu pesan atau informasi. Berdasarkan soal, dapat disimpulkan bahwa rencana pengembangan kemampuan professional guru tersebut agar dapat menerapkan pembelajaran berbasis IT dengan sukses antara lain sebagai berikut:
Membuat suatu program pengembangan diri yang dapat meningkatkan kompetensi dalam menerapkan IT di dalam pembelajaran.Mencari berbagai informasi tentang pelatihan pemanfaatan IT dalam pembelajaran.Mengikuti berbagai pelatihan pemanfaatan IT dalam pembelajaran.Merancang suatu pembelajaran berbasis IT yang diterapkan saat proses pembelajaran di kelas.Pelajari lebih lanjut
Materi tentang fungsi pemrograman dasar pada IT https://brainly.co.id/tugas/7011734Materi tentang fungsi microsoft word brainly.co.id/tugas/5075012Materi tentang pengertian microsoft word brainly.co.id/tugas/832101Detail jawaban
Kelas : 7
Mapel : TIK
Bab : Perkembangan Tekonologi Informasi dan Komunikasi
Kode : 7.11.2
#TingkatkanPrestasimu
#SPJ3
10. 1. Berikan contoh pemamfaatan sumber belajar dalam pembelajaran di kelas 2. Berikan contoh-contoh strategi pengelolaan kelas 3. Uraikan proses pembelajaran berbasis onlime dengan memanfaatkan internet 4. Menurut anda apakah seorang guru harus menguasai internet? Bagaimana caranya ?
Jawaban:
4
Penjelasan:
seorang guru haruss menguasai pembelajran sebelum menjelaskan ke murid" nyaa .. guru jga harus lebih dominan efektif secara memahami soal dan jawaban yg akan diberikan oleh anak anak murid nyaa guru menguasai internet lebih baik untk memperluas ilmu pengetahuan yg lebh dalam untk membagikan pelajran kepada murid murid nya
11. 2. Jelaskan dan beri contoh bagaimana pembelajaran berbasis fortofolio di kelas! Jelaskan pula langkah-langkah pembelajaran berbasis fortofolio tersebut!
pembelajaran berbasis portofolio merupakan alternatif cara belajar siswa aktif (CBSA) dan cara mengajar guru aktif (CMGA). Karena sebelum, selama, dan sesudah proses belajar mengajar guru dan siswa dihadapkan pada sejumlah kegiatan (Fajar dalam Taniredja et al, 2011:8). Portofolio ini biasanya merupakan karya terpilih dari seorang siswa atau kelompok, atau karya satu kelas secara keseluruhan yang bekerja secara kooperatif.
12. Contoh judul karya tulis ilmiah berbasis sosial yang unik
kehidupan yang keras
13. Jelaskan mengenai strategi pembelajaran berbasis multi intelegensi! Berikan 1 contoh penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelegensi!
pembelajaran multiple intelegensi merupakan upaya memberikan pengalaman belajar yang dirancang selaras dengan kebutuhan, gaya kognisi siswa khususnya sesuai dengan kekuatan jenis intelegensi setiap siswa.
Penjelasan:
contoh:
peserta menerapkan rencana pembelajaran yang telah dibuatkannya dalam kegiatan peer teaching.
14. Jelaskan dan beri contoh bagaimana pembelajaran berbasis fortofolio di kelas!jelaskan pula langkah-langkah pembelajaran berbasis fortofolio tersebut!
Jawaban :
Pembelajaran berbasis Fortofolio merupakan alternatif cara belajar siswa aktif (CBSA) dan cara mengajar guru aktif (CMGA).
Semoga membantu dan jadikan jawaban tercerdas ya ! :)
Have a nice day ~ ^^
15. contoh mengaplikasikan menulis pembelajaran berbasis proyek
melakukan pekerjaan, presentase dlam kelas,, maaf kaloo salah
16. contoh model pembelajaran berbasis konten
Jawaban:
youtube
Penjelasan:
maaf klo salah
17. berikan contoh analisis kritis terhadap penerapan pembelajaran berbasis komputer di sekolah
pengadaan pembelajaran berbasis komputer di sekolah sangat memudahkan kegiatan pembelajaran, namun.. masalah jaringan maupun error nya sistem bisa terjadi kapan saja, mati lampu pun bisa menyebabkan kegiatan ini berhenti sementara.
18. Teknologi informasi dan komunikasi (tik) memiliki peran dan fungsipenting dalamproses pembelajaran misalnya dalampengembangan media pembelajaran. di antara kelebihan darimedia pembelajaran berbasis tik adalah....
Jawaban:
membantu siswa belajar dan memahami materi pelajaran dengan lebih baik lagih
Penjelasan:
#mohon maaf jika salah dll.
19. contoh penerapan basis data dalam bidang arsitektur IT
Arsitektur aplikasi basis data menjelaskan rancangan dasar aplikasi basis data yang akan dibangun. Arsitektur basis data menggambarkan diagram interaksi antara komponen-komponen penyusun sistem manajemen basis data. Komponen-komponen tersebut meliputi perangkat hardware, software, jaringan komputer, dan pengguna. Berdasarkan arsitekturnya aplikasi sistem manajemen basis data (SMBD) dibedakan menjadi beberapa macam
Contoh penerapannya :
1) Arsitektur Teleprocessing.
2) Arsitektur File-Server Architecture
3) Arsitektur Singgle tier.
4) Arsitektur two-tier client/server.
5) Arsitektur three-tier client/server.
6) Arsitektur N-tier client/server.
7) Paralel arsitektur
# semoga membantu
# jadikan jawaban terbaik
# jangan lupa follow and love
20. tuliskan struktur teks kuantitatif berjudul dampak pemanfaatan aplikasi smartphone berbasis Android sebagai media pembelajaran! (secara lengkap)
Berikut adalah struktur teks kuantitatif yang lengkap untuk judul "Dampak Pemanfaatan Aplikasi Smartphone Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran":
I. Pendahuluan
A. Konteks: Memperkenalkan topik mengenai pemanfaatan aplikasi smartphone berbasis Android sebagai media pembelajaran.
B. Latar Belakang: Menjelaskan mengapa pemanfaatan aplikasi smartphone berbasis Android penting dalam pembelajaran.
C. Tujuan Penelitian: Menguraikan tujuan dari penelitian mengenai dampak pemanfaatan aplikasi smartphone berbasis Android sebagai media pembelajaran.
D. Pertanyaan Penelitian: Menjelaskan pertanyaan penelitian yang akan dijawab dalam teks ini.
II. Kerangka Teoritik
A. Pengertian Media Pembelajaran: Memberikan definisi dan penjelasan mengenai media pembelajaran.
B. Perkembangan Aplikasi Smartphone Berbasis Android: Menjelaskan perkembangan dan karakteristik aplikasi smartphone berbasis Android serta relevansinya dalam pembelajaran.
C. Teori Pembelajaran yang Mendukung Pemanfaatan Aplikasi Smartphone: Menjelaskan teori atau pendekatan pembelajaran yang mendukung penggunaan aplikasi smartphone sebagai media pembelajaran.
III. Metode Penelitian
A. Rancangan Penelitian: Menjelaskan jenis penelitian, populasi, sampel, dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini.
B. Instrumen Penelitian: Menguraikan instrumen atau alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian.
C. Prosedur Penelitian: Memberikan detail mengenai langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian, termasuk tahap pengumpulan data dan analisis data.
IV. Hasil Penelitian
A. Analisis Data: Menyajikan hasil dari analisis data yang telah dikumpulkan.
B. Temuan Utama: Menjelaskan temuan-temuan utama yang muncul dari hasil penelitian.
C. Diskusi Temuan: Mendiskusikan temuan-temuan tersebut dengan merujuk pada literatur yang relevan.
V. Implikasi dan Rekomendasi
A. Implikasi terhadap Pembelajaran: Membahas implikasi dari pemanfaatan aplikasi smartphone berbasis Android sebagai media pembelajaran.
B. Rekomendasi untuk Pengembangan Penelitian Selanjutnya: Menyajikan rekomendasi bagi penelitian berikutnya yang berkaitan dengan topik ini.
VI. Kesimpulan
Menyimpulkan temuan utama dan memberikan ringkasan dari seluruh teks kuantitatif.
Catatan: Struktur teks di atas dapat disesuaikan dan diperluas sesuai dengan kebutuhan atau persyaratan penelitian yang lebih spesifik.
Jawaban: Sejarah perkembangan teknologi Handphone
Perkembangan teknologi saat ini begitu pesat terutama yang teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Kemajuan TIK yang begitu cepat sangat berdampak pada berbagai sisi kehidupan. TIK seakan menjadi motor dalam setiap bidang, sehingga menjadi indikator utama kemajuan atau ketertinggalan suatu bidang tertentu. Perkembangan yang sangat cepat bisa kita lihat dari perkembangan teknologi cellular phone atau handphone.
Ponsel pertama kali muncul di tahun 1970-an. Panggilan telepon seluler pertama dilakukan oleh Dr Martin Cooper, seorang karyawan Motorola, di New York menggunakan prototipe telepon Dyna TAC. Cooper menelepon temannya yang bekerja di rival AT&T. Ponsel ini memiliki berat lebih dari satu kilogram dan membutuhkan waktu 10 jam untuk mengisi daya. Kemudian pada 1979, Jepang meluncurkan jaringan seluler otomatis pertama yang tersedia secara komersial yang saat ini disebut "1G". Dan untuk pertama kalinya, pada 1983 ponsel dijual dengan harganya USD 4.000, harga yang cukup mahal pada jaman itu. Ponsel yang dijual pertama adalah Motorola DynaTAC 8000X.
Beranjak ke era 90-an awal, ponsel GSM diluncurkan dan jaringan seluler digital 2G menggantikan sistem analog 1G. 2G memungkinkan pesan teks, pesan gambar, dan pesan multimedia (MMS), menciptakan cara baru bagi orang-orang untuk berkomunikasi. Berlanjut ke tahun 1994, IBM menghadirkan Simon yang memiliki layar sentuh dan bentuk paling awal dari apa yang kita semua kenal sekarang sebagai 'Apps'. Harganya saat itu dipatok USD 899 dan hanya bisa digunakan di 15 negara bagian di AS. Di saat yang sama, Nokia juga meluncurkan 2110 di Eropa, itu adalah salah satu ponsel GSM terkecil yang tersedia.
Kemudian BlackBerry meluncurkan 857 mereka yang mendukung email dan penjelajahan web yang menandakan dimulainya masa jaya BlackBerry sebagai raja telepon bisnis. Tiga tahun kemudian, tepatnya di 2003, jaringan 3G mulai diluncurkan di seluruh dunia, ini memberikan kecepatan transmisi data tiga hingga sepuluh kali lebih cepat dari 2G. Dengan hadirnya 3G memungkinkan pengguna untuk menonton klip video, berpartisipasi dalam konferensi video dan memanfaatkan layanan berbasis lokasi untuk pertama kalinya.
Di 2005, sistem operasi Android di akuisisi oleh Google. Saat itu raksasa mesin pencarian tersebut menyatakan keseriusannya untuk membangun teknologi seluler. Dua tahun kemudian, iPhone generasi pertama dari Apple dirilis. Diperkenalkan oleh Steve Jobs, iPhone pertama ini menampilkan sensor putar otomatis dan layar kapasitif. Tak butuh waktu lama, tepatnya pada 2008 ponsel Android pertama dirilis dengan nama G1. Di tahun yang sama Apple juga meluncurkan App store dengan 552 aplikasi yang tersedia untuk diunduh.
Lima tahun setelah iPhone pertama diluncurkan, model generasi kelima dirilis pada bulan September. IPhone 5 terjual 5 juta unit di pekan pertama penjualannya. Di 2021, seperti bisa disaksikan, kebanyakan smartphone yang hadir di pasaran memiliki kemiripan baik dari segi desain maupun spesifikasinya. Smartphone yang ada saat ini memiliki resolusi layar yang jauh lebih baik dibandingkan sebelumnya, kemampuan kamera, peningkatan ruang penyimpanan, serta kemampuan pemrosesan yang menyerupai konsol gim maupun PC.
Sejarah perkembangan teknologi seluler di Indonesia dimulai tahun 1984. Teknologi seluler pertama kali hadir di Indonesia dengan berbasis teknologi Nordic Mobile Telephone (NMT). Di tahun 1985-1992 ponsel mulai beredar di Indonesia, namun tidak bisa dimasukkan ke dalam kantong karena bentuknya yang besar dan panjang serta beratnya yang hamper mencapai setengah kilo gram..Di tahun ini pula baru dikenal dua teknologi seluler yaitu NMT-470,modifikasi NMT-450.
Telepon Seluler (ponsel) terbagi menjadi beberapa generasi. Ponsel generasi kedua atau yang biasa disebut 2G hadir pada pertengahn 1990-an. Beroperasi pada jaringan GSM dengan menggunakan frekuensi standar 900 Mhz. Kemudian setelah generasi kedua (2G), lahirlah generasi berikutnya yaitu 3G, yang hadir mulai tahun 2000-an, tepatnya tahun 2005 saat Telkomsel berhasil melakukan uji coba 3G yang berbasis teknologi W-CDMA (Wideband-code Division Multimple Access) di Jakarta.
Penjelasan:ini yang minta lengkap
21. bagaimana cara anda memilih teknologi informasi dan komunikasi dengan kasus cara belajar anak yang berbeda, jika harus memilih teknologi mana yang sesuai pembelajaran e-learning atau pembelajaran berbasis multimedia presentasi atau pembelajaran berbasis video atau ada cara khusus,jelaskan dan berikan contoh
teknologi seperti media pembelajaran. bagi anak yang baik. video e learning, buku digital untuk anak dll
22. Menurut Anda apa ciri khusus dalam pembelajaran berbasis masalah? Berilah contohnya!
Ciri khusus dari pembelajaran berbasis masalah salah satunya adalah pembelajaran berbasis masalah mengarahkan perhatian pada masalah nyata atau situasi yang relevan dengan kehidupan nyata. Seperti pada saat belajar kimia tentang korosiberfokus pada alasan untuk mencegah kawat atau besar mengalami korosi.
PembahasanPembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu bentuk gaya belajar yang ditekankan pada kurikulum terbaru agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Gaya belajar merupakan cara mudah untuk menyerap, mengelola, menyimpan, dan menerapkan informasi. Gaya belajar sangat penting diketahui oleh guru karena dengan mengetahui gaya belajar siswa, guru dapat membantu siswa belajar sesuai dengan gaya belajar siswa.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang ilmu pengetahuan brainly.co.id/tugas/24089717Materi tentang ilmu sosiologi brainly.co.id/tugas/16782096Materi tentang pendidikan ilmu pengetahuan sosial brainly.co.id/tugas/10801987===============
Detail jawabanKelas: -
Mata Pelajaran: SMPTN
Bab: -
Kode katagori: -
#AyoBelajar #SPJ2
23. “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATAKULIAH ILMU GIZI BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MAHASISWA UNTUK PEMBELAJARAN DARING” Mohon bantuannya, variabel dari judul skripsi tersebut yg mana ya ?
Jawaban:The impact of the covid-19 pandemic is not only felt in the world of health but also has an effect on the world of education This phenomenon makes educators use a variety of online learning media to meet cognitive, affective, and social needs during the learning policy from home. Various institutional and educational creativities use online media with different platforms to facilitate students. This study aims to explore information related to the type of media used by multiple platforms and students' perceptions of media that is liked and disliked. This research method uses a cross-sectional design with a sample of 104 respondents at various levels in the year of the S1 STIKes Surabaya Nutrition Study Program. The research results show that the type of media used includes Google classroom & meeting, Zoom, WhatsApp Group, Kahoot, Youtube, and Quizizz with the highest moodle media usage frequency of 43 and the lowest frequency of media usage of Quizezz by 2%. Students' perceptions of preferred and disliked media with the results of the top 3 most preferred media were WhatsApp Group at 41.7%, Zoom 28.2%, and Google classroom & meeting at 8.7%. The top 3 most disliked media are Zoom at 53.4%, Youtube at 15.6%, and Moodle at 12.6%.
Penjelasan:
SEMOGA MEMBANTU MAAF KALO SALAH YA KAK :)
24. apakah guru menggunakan media pembelajaran berbasis ICT dalam proses pembelajaran kalian?
Jawaban:
Teknologi Informasi dan Komunikasi, adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi.
Jawaban :Iyah.semoga bermanfaat^-^
25. berikan suatu gambaran proses pembelajaran yang berbasis karakter
Jawaban:
dengan cara meningkatkan kualitas belajar dan pandai dalam memilah waktu
26. Pada judul penelitian "pengaruh media pembelajaran berbasis ponsel pintar terhadap motivasi belajar siswa" yang menjadi variabel terikat adalah..... *A. Media pembelajaranB. Motivasi belajar siswaC. Merk dan tipe ponsel pintarD. Media pembelajaran AndroidE. Media pembelajaran berbasis ponsel pintar.
Jawaban:
E
Penjelasan:
#maafklosalah
#semogamembantu
#jadikanjawabanterbaik
#brainliestanswer
Jawaban:
E
Penjelasan:
semoga membantu.....
27. kendala dalam proses pembelajaran berbasis aneka sumber?
persediaan belum memadai atau belum lengkap
28. Dalam dunia IT dikenal istilah pembelajaran yang dinamis, inovatif,dan berbasis multimedia. jelaskan maksud dari ketiga istilah tersebut!
Jawaban:
Yang dimaksud dari yang diatas adalah E-Learning atau pembelajaran dalam jaringan yang memanfaatkan applikasi untuk melakukan pembelajaran dengan menu menu interaktif yang mudah dipahami dan menarik contoh website pembelajarannya adalah : wekiddo, programing hub, solo learn, ruang guru, dll
29. tulis contoh proses pembuatan kerajinan berbasis media campuran yang kalian ketahui
Penjelasan:
A. Batu..
Batu yang digunakan sebagai kerajinan selain batu permata atau batu mulia juga ada batu akik. Batu permata sebenarnya adalah sebuah mineral atau batu yang dibentuk dari hasil proses geologi. Di Indonesia hanya beberapa tempat yang mengandung batu permata antara lain di provinsi Banten dengan kalimayanya (batu opal), di Lampung dengan batu jenis-jenis anggur yang menawan dan jenis cempaka, di Pulau Kalimantan dengan kecubungnya (amethys) dan intan (berlian).
1.)Bahan dan alat kerajinan batu
Bahan utama yang digunakan adalah batu, maka batu harus mendominasi dari produk kerajinan ini. Pemilihan batu harus disesuaikan dengan rencana pembuatan produk kerajinan. Bahan campuran lainnya adalah kayu, logam dan sebagainya.
2) Alat kerajinan batu
Alat yang digunakan tentunya juga alat yang sesuai dengan kerajinan yang akan dibuat. Pembuatan kerajinan batu membutuhkan alat khusus mulai alat pahat, gerinda, mesin pemotong batu dan sebagainya.
3.)Produk kerajinan dari batu berbasis media campuran
Contoh produk yang dapat dihasilkan adalah sebagai berikut :
-batu dari logam.
-batu dari kayu
Semoga membantu yaa ~♥~30. Pembelajaran berbasis budaya dibedakan menjadi tiga macam, yaitu belajar tentang budaya, belajar dengan budaya, dan belajar melalui budaya. Jabarkan perbedaan ketiganya dan berilah masing-masing contoh!
Pembelajaran berbasis budaya dibedakan menjadi tiga macamnya, yaitu belajar tentang budaya, belajar dengan budaya, dan belajar melalui budaya. Berikut adalah pembahasannya:
Belajar tentang budaya :
Budaya sebagai ilmu berarti mempelajari budaya pada mata pelajaran tertentu untuk setiap budaya. Mata pelajaran tersebut tidak terintegrasi dengan mata pelajaran lain dan tidak saling berkaitan. Mata pelajaran yang menganggap kebudayaan sebagai ilmu antara lain seni, tari, musik, seni budaya, dan kerajinan. Pembelajaran berbasis budaya yang menganggap budaya sebagai ilmu cenderung mengandalkan media budaya yang disediakan oleh guru.
Belajar dengan Budaya :
Contohnya ketika seorang guru menggunakan sempoa, alat berhitung yang biasa digunakan oleh orang Cina. Guru dapat menunjukkan posisi seperti 1, puluhan, ratusan, ribuan, dll dan menunjukkan cara menambah dan mengurangi perkalian dan pembagian. Contoh lain: Seorang guru fisika memperkenalkan konsep bunyi, gelombang bunyi, dan gema dengan menggunakan angklung, karun, atau gong dengan berbagai bentuk dan ukuran. Guru seni suara juga dapat menggunakan angklung untuk memperkenalkan nada dan menambahkan lagu.
Belajar melalui Budaya :
Contohnya yaitu guru dapat mengevaluasi pemahaman siswa tentang isu-isu lingkungan dan bagaimana mereka menghidupkan isu-isu tersebut dengan menganalisis produk budaya yang diwujudkan siswa.
Pembahasan:
Pembelajaran Berbasis Budaya adalah taktik penciptaan lingkungan belajar & perancangan pengalaman belajar yg mengintegrasikan budaya menjadi bagian menurut proses pembelajaran.
Sekolah yang menyediakan sumber belajar seperti alat musik dan peralatan teater untuk studi budaya memiliki mata pelajaran budaya yang relatif berkembang dengan baik di sekolah tersebut. Namun, banyak sekolah yang tidak memiliki sumber belajar yang memadai, sehingga mata pelajaran tersebut (tetapi tidak selalu) merupakan pelajaran rutin dari buku dan cerita guru. Dalam keadaan seperti ini, mata pelajaran budaya pada akhirnya menjadi tidak berarti bagi siswa, guru, sekolah, dan pekerja budaya di masyarakat di mana sekolah itu berada. Inilah gambaran kegagalan mata pelajaran budaya yang ada saat ini.
Dalam pembelajaran budaya, budaya dan representasinya menjadi media pembelajaran dalam proses pembelajaran, konteks contoh konsep atau prinsip mata pelajaran, dan konteks penerapan prinsip atau praktik mata pelajaran. Misalnya, untuk memperkenalkan bentuk bilangan (bilangan positif dan negatif) ke dalam garis bilangan, gunakan cepot (Lambang Kegembiraan Wayan Sunda). Cepot membimbing siswa untuk bekerja dengan garis bilangan dan operasi sambil belajar matematika.
Belajar melalui budaya merupakan bentuk ekspresi ganda dari belajar, bentuk pemahaman dalam berbagai bentuk. Misalnya, siswa tidak perlu mengikuti tes untuk menangani topik lingkungan, tetapi siswa dapat membuat poster, esai, lukisan, lagu, atau puisi yang menggambarkan lingkungan. Mereka bebas berekspresi dalam karya-karya tentang kekeringan, banjir, hutan gundul, pegunungan indah, dll.
Pelajari Lebih Lanjut
Pelajari lebih lanjut mengenai pembelajaran berbasis budaya https://brainly.co.id/tugas/27358370
#BelajarBersamaBrainly#SPJ4
31. proses pembelajaran yang berbasis budaya dapat juga disebut
SBDP
Seni,budaya,dan prakarya
jawabanya adalah bidang seni dan budaya
32. tuliskan alasan memilih judul skripsi tentang pembelajaran berbasis multimedia pengenalan binatang dan alat transportasi pada anak usia dini ditk
Jawaban:
media pembelajaran
dengan materi pengenalan binatang
dan transportasi yang menarik dan
interaktif sebagai sarana belajar dan
mengajar yang membantu
meningkatkan minat belajar anak didik
serta dapat memotivasi dalam belajar.
Penjelasan:
mudah mudahan bener yah. semoga bermanfaat. kalau skripsi kadang tujuannya itu berbeda tergantung kondisi yg akan di teliti
33. Bagan alur proses pembelajaran berbasis masalah jelaskan apa yg di maksud pembelajaran berbasis masalah tersebut
Alur Proses Pembelajaran berbasis masalah maksudnya adalah:
Pengajar akan memberikan suatu masalah dalam hal ini kita bisa sebut sebuah soal pada saat pengajar telah selesai menjelaskn pembelajarannya. Hal ini dilakukan untuk menilai seberapa dalam pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang telah diberikan. Jikalau ada siswa yang belum memahami, pengajar akan mencoba mencari alternatif baru dalam memberikan pembelajaran agar siswanya dapat memahami pembelajaran dengan baikGuru atau pengajar harus siap dalam menerima jawaban yang diberikan oleh siswa. Siswa bisa saja memecahkan masalah yang diberikan oleh guru dalam bentuk soal dengan menggunakan metode yang tidak diajari oleh pengajar. Dalam hal ini Pengajar juga diituntut untuk terus berusaha belajar dalam menguasai materinya supaya tidak dipandang remeh oleh siswanya dan supaya pemberian pembelajaran jauh lebih menarik dari sebelumnya dan siswa menjadi paham dengan pembelajaran yang pengajar berikan.PembahasanDalam kehidupan manusia pendidikan sangat diperlukan untuk dapat bertahah hidup di alam. PBB melalui UNESCO menetapakan empat pilar utama dalam pendidikan, yaitu:
Learning to do Learning to know Learning to beLearning to live together in harmony.Keempat pilar inilah yang menjadi esensi pendidikan dalam menata masyarakat agar dapat hidup berdampingan dengan alam dan sosial. Melalui pendidikan, manusia diajarkan untuk menhargai setiap yang ada pada dirinya.
Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang Paradigma Pendidikan IPS di Indonesia brainly.co.id/tugas/18662374
2. Materi tentang Perkembangan IPS di Indonesia brainly.co.id/tugas/17481805
-----------------------------
Detil jawaban
Kelas: 12
Mapel: Sejarah
Bab: Persiapan Penilaian Tengah Semester (PTS)
Kode:12.3.5
#AyoBelajar
34. jelaskan contoh proses penelitian sosial berbasis pemecahan konflik dalam kekerasan
Jawaban:
Menentukan topik dan objek penelitian.Menentukan Latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian.Proses pengumpulan data.Pengolahan data.Penarikan kesimpulan35. media pembelajaran berbasis ICT tidak dilihat dari segi kecanggihannya, tetapi fungsi dan peranannya dalam membantu proses pembelajaran. jelaskan pernyataan ini!
Media pembelajaran berbasis ICT tidak dilihat dari segi kecanggihannya, tetapi fungsi dan peranannya dalam membantu proses pembelajaran pernyataan tersebut bisa kita artikan bahwa yang terpenting adalah bagaimana para peserta didik atau siswa bisa menyerap konteks dari setiap bahan pembelajaran yang disampaikan dengan memaksimalkan sarana teknologi yang tersedia.
Pembahasan:Pembelajaran yang menggunakan konsep ICT (Information Communication Technology) pada dasarnya adalah metode pembelajaran yang memanfaatkan perangkat komputer dan multimedia.
Idealnya perangkat yang digunakan memang harus bisa memenuhi kebutuhan yang ada, baik dari kualitas maupun kuantitasnya, tapi pada prakteknya sarana dan prasarana yang ada seperti CPU, monitor dan sambungan internet kadang tidak mencukupi atau memenuhi standar yang ideal, oleh karena itu para pendidik harus mampu mengelola kekurangan yang ada menjadi maksimal.
Sebagai contoh, katakan saja dalam sebuah kelas ICT hanya terdapat 4 komputer sedangkan siswa yang ada berjumlah 16. Untuk materi tertentu penyampaian materi pembelajaran ICT bisa tetap berjalan dengan kondisi tersebut, misalnya dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok, 1 komputer untuk 4 orang.
Pelajari lebih lanjut:1. Pembelajaran berbasis teknologi digital https://brainly.co.id/tugas/22595387
2. Centered Active Learning https://brainly.co.id/tugas/22475288
3. Contoh aplikasi multimedia https://brainly.co.id/tugas/4295750
Detil jawaban:Kelas: 7
Mapel: TIK
Bab: Bab 3 - Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kehidupan
Kode: 7.11.3
Kata kunci: ICT, Information Communication Technology, metode pembelajaran, multimedia, teknologi
36. contoh penerapan pembelajaran kurikulum berbasis masyarakat
yaitu dengan cara melibatkan seluruh elemen masyarakat disekitar dengan cara mengangkat 1 tema pembelajaran yang berkaitan dengan masyarakat dan lingkunganya..
37. Kelebihan dan kekurangan media pembelajaran berbasis IT!
Media pembelajaran berbasis IT memiliki kelebihan dan kekurangan yaitu
Media pembelejaran lebih mudah diakses kapan dan dimana saja.Biaya yang dikeluarkan lebih terjangkau.Tidak memakan banyak tempat penyimpanan seperti saat menggunakan media pembelajaran fisik.Proses belajar mengajar lebih efisien.Sedangkan kekurangan dari media pembelajaran berbasis IT adalah
Belum meratanya akses internet di Indonesia.Interaksi dengan pengajar serta teman belajar berkurang.Materi yang dipahami lebih sedikit. Pengawasan pada media pembelajaran berbasis IT masih kurang maksimal.Pembahasan
Media pembelajaran berbasis IT merupakan salah satu penerapan IT di dunia pendidikan. Dengan IT, maka proses pembelajaran dapat diterapkan di seluruh wilayah Indonesia, dengan catatan wilayah tersebut sudah memiliki koneksi internet. Media pembelajaran berbasis IT terbagi menjadi 4 yaitu
Teknologi MediaTeknologi KomputerTeknologi Jaringan KomputerTeknologi KomunikasiSecara umum, media pembelajaran berbasis IT biasanya berupa rekaman video yang diunggah ke komputer server. Jenis-jenis video pembelajaran sendiri terbagi menjadi beberapa jenis yaitu
TutorialTraining videoScreencastMicrovideoUntuk memudahkan penerapan pembelajaran berbasis IT, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu
Peserta dan pengajar harus dapat mengakses teknologi yang digunakan.Materi pembelajaran merupakan materi yang mudah dipahami oleh siapa saja.Adanya alokasi dana yang digunakan untuk perawatan infrastruktur TI.Adanya kemauan dari peserta dan pengajar untuk menggunakan IT sebagai media pembelajaran.Pelajari lebih lanjut
Materi tentang langkah-langkah penggunaan media pembelajaran berbasis website https://brainly.co.id/tugas/22668167Materi tentang manfaat IT di dunia pendidikan https://brainly.co.id/tugas/3511286Materi tentang dampak positif dan negatif dari perkembangan TI https://brainly.co.id/tugas/1156496Detail jawaban
Kelas : 7
Mapel : TI
Bab :
Kode :
#AyoBelajar #SPJ2
38. berikan contoh analisis kritis terhadap penerapan pembelajaran berbasis komputer di sekolah
Menurut saya, penerapan pembelajaran berbasis komputer di sekolahan itu sangat bermanfaat bagi Pendidikan di Indonesia. Karena, dapat memudahkan para pelajar untuk berkembang di dalam ilmu IPTEK. Selain itu, pelajar juga lebih mudah dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Akan tetapi, pembelajaran berbasis komputer juga memiliki kekurangan. Salah satu contoh adalah saat Ujian Nasional,komputer/laptop yang sudah panas (terlalu lama digunakan) akan mati, sehingga dapat menghambat siswa dalam mengerjakan / melanjutkan soal ujian.
39. jelaskan bagan alur proses pembelajaran berbasis masalah
Jawaban:
Dalam kenyataan, model seta cara atau metode mengajar atau teknik penyajian yang digunakan guru untuk menyampaikan informasi atau pesan kepada siswa berbeda-beda tergantung materi pelajaran yang disampikan. Salah model yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran adalah model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Solving. Model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Solving digunakan untuk memotivasi siswa agar mampu menggunakan pengetahuannya untuk memecahkan masalah yang dihadapi ataupun untuk menjawab suatu pertanyaan akan berbeda dengan metode yang digunakan untuk tujuan agar siswa mampu berpikir dan mengemukakan pendapatnya sendiri di dalam menghadapi segala persoalan.
Model pembelajaran berbasis masalah (Problem Solving) biasanya digunakan dalam pembelajaran yang membutuhkan jawaban atas suatu masalahatau pemecahan masalah. Sebagai salah satu model pembelajaran, model pembelajaran berbasis masalah sangat baik bagi pembinaan sikap ilmiah pada siswa. Dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah ini, para siswa belajar memecahkan suatu masalah menurut prosedur kerja ilmiah.
40. sebutkan dan jelaskan macam-macam istilah dari belajar , perdagangan, dan bisnis yang berbasis internet. berikan contohnya ?
Jawaban:
E-Learning (Belajar berbasis internet)
E-Commerce (perdagangan berbasis internet)
E-Business (Bisnis berbasis internet)
