contoh judul untuk PTK
1. contoh judul untuk PTK
Jawaban:
1.Penggunaan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Dan Composition Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Membaca Dan Menulis Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
2. Penggunaan Metode Role Playing (Bermain Peran) Untuk Meningkatkan Minat Belajar PKN.
3. Melalui Penggunaan Metode Ceramah Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas ... Di SD ...
4.Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Di Kelas Rendah.
5.Peranan Alat Peraga Untuk Peningkatan Minat Belajar Matematika.
6. Melalui Pemberian Hadiah (Reward) Sebagai Perangsang Timbulnya Kompetisi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD ...
7. Melalui Metode Inkuiri Dan Alat Peraga Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Prestasi Pembelajaran IPA Di Kelas IV SD
8. Melalui Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika
9. Peranan Alat Peraga Gambar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas ... SD ...
10. Peranan Kewibawaan Guru Dalam Meningkatkan Kedisplinan Kelas
Smg brmfaat☺
2. Contoh rancangan PTK yang telah dilakukan sebanyak 3 siklus di kasus bu fitri guru kelas 3 SD dengan PTK berjudul Penggunaan model pembelajaran Role Playing untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
Penjelasan:
Berikut adalah contoh rancangan PTK yang telah dilakukan sebanyak 3 siklus pada kasus Bu Fitri, seorang guru kelas 3 SD dengan PTK berjudul "Penggunaan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa":
I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
Pembelajaran yang dilakukan di kelas 3 SD sangatlah penting untuk membentuk dasar-dasar yang kuat dalam belajar siswa. Salah satu hal yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran di kelas 3 SD adalah motivasi belajar siswa. Motivasi belajar yang tinggi dapat membantu siswa untuk lebih giat dalam belajar dan mencapai hasil yang lebih baik. Namun, banyak siswa di kelas 3 SD yang kurang termotivasi untuk belajar, terutama jika pembelajaran yang disampaikan hanya mengandalkan ceramah dari guru.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengaruh penggunaan model pembelajaran Role Playing terhadap motivasi belajar siswa di kelas 3 SD?
2. Bagaimana respons siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Role Playing dalam pembelajaran di kelas?
C. Tujuan
1. Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Role Playing terhadap motivasi belajar siswa di kelas 3 SD.
2. Mengetahui respons siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Role Playing dalam pembelajaran di kelas.
D. Manfaat
1. Guru dapat mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran Role Playing efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas 3 SD.
2. Siswa dapat belajar dengan cara yang lebih menarik dan interaktif, sehingga motivasi belajar mereka meningkat.
II. Kerangka Teori
A. Definisi Model Pembelajaran Role Playing
B. Teori Motivasi Belajar
C. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Motivasi Belajar Siswa
III. Metode Penelitian
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 3 siklus.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD di Sekolah Dasar X.
C. Instrumen Penelitian
1. Angket motivasi belajar siswa
2. Observasi kelas
3. Lembar penilaian hasil belajar siswa
D. Prosedur Penelitian
1. Siklus 1: Pra-siklus
a. Observasi kelas dan analisis data
b. Penentuan materi dan model pembelajaran Role Playing yang akan digunakan
c. Pelaksanaan pembelajaran
d. Evaluasi hasil pembelajaran dan analisis data
2. Siklus 2: Intervensi 1
a. Pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Role Playing
b. Evaluasi hasil pembelajaran dan analisis data
3. Siklus 3: Intervensi 2
3. Buatlah 5 (lima) buah judul PTK yang ingin Anda laksanakan !
Jawaban:
1. UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI KETELADANAN GURU.
2. MENINGKATKAN KETRAMPILAN SISWA MELALUI OPTIMALISASI PERPADUAN HANDS-ON DAN MINDS-ON MENGGUNAKAN KIT IPA DALAM PEMBELAJARAN IPA.
3. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEAKTIFAN MURID DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DITINJAU DARI PENGGUNAAN MEDIA DAN KONDISI KELAS PADA SEKOLAH.
4. UPAYA MENINGKATAKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME.
5. PERANAN MEDIA DALAM MENINGKATKAN KETRAMPILAN MEMBACA DI KELAS.
Penjelasan:
maaf kalau salah
4. kekuatan apa saja yang mendasari guru dalam pembuatan PTK?
madara. kekuatan itu adalah kekuatan yang paling di takuti
5. contoh PTK lengkap beserta pembahasan masalahnya
tapi PTK singkatanya apa
6. Bu fitri adalah guru kelas 3 di sd "tampi asih". Ia melaksanakan penelitian tindakan kelas (ptk) dengan judul "penggunaan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan motivasi belajar siswa". Rencana siklus yang dirancang oleh bu fitri sebanyak 3 siklus. Pelaksanaan siklus i, dilaksanakan dengan lancar. Di akhir siklus ia memberikan tes kepada siswanya dan setelah dilakukan analisis terhadap hasil belajar siswa ternyata hasilnya masih jauh di bawah kriteria ketuntasan minimal. Kemudian ia melaksanakan siklus ii dan iii namun hasilnya sama seperti siklus i tidak ada perubahan hasil belajar. Berdasarkan kasus tersebut, jawablah pertanyaan di bawah ini: a. Buatlah rancangan ptk yang telah dilakukan sebanyak 3 siklus dan lakukan analisis terhadap pelaksanaan ptk yang dilakukan oleh bu fitri!
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah salah satu jenis penelitian yang dilakukan di dalam kelas dengan menggunakan suatu tindakan tertentu untuk meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan soal, dapat diismpulkan bahwa analisis terhadap pelaksanaan PTK yang dilakukan oleh bu Fitri antara lain sebagai berikut:
Bu Fitri telah melaksanakan 3 siklus PTK. Akan tetapi, hasil belajar siswa ternyata hasilnya masih jauh di bawah kriteria ketuntasan minimal. Oleh karena itu, diperlukan adanya evaluasi pada masing-masing siklus tersebut. Terutama pada siklus acting (tindakan) pembelajaran di kelas.
Pembahasan:
Keberhasilan pendidikan sangat ditentukan oleh beberapa faktor. Salah satunya yaitu pendidik. Pendidik harus menentukan model belajar yang tepat agar kegiatan pembelajaran menarik dan menyenangkan. Salah satunya yaitu PTK. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah salah satu jenis penelitian yang dilakukan di dalam kelas dengan menggunakan suatu tindakan tertentu untuk meningkatkan hasil belajar.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang pengertian PTK https://brainly.co.id/tugas/52706577
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ4
7. Jelaskan mengapa validitas dan generalisasi menjadi keterbatasanan suatu PTK?
Jawaban:
Keterbatasan PTK terutama terletak pada validitasnya yang tidak mungkin melakukan generalisasi
karena sasarannya hanya kelas dari guru yang berperan sebagai pengajar dan peneliti. PTK memerlukan berbagai kondisi agar dapat berlangsung dengan baik dan melembaga.
Penjelasan:
Semoga Bermanfaat**
8. Buatlah kesimpulan terhadap hasil ptk yang berdasarkan uraian kasus diatas
Jawaban:
Dengan segala kerendahan hati penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, segala rahmat dan hidayahNya serta salawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas ini dengan judul “Penelitian Tindakan Kelas”.
Penjelasan:
9. contoh proposal ptk ips kls 5 metode snowball drilling
dengan menggunakan trilling
10. seorang guru ingin melaksanakan ptk untuk siswa kelad 4 sd ptk tsb dimaksudkan untui meningkatkan semangat bersaing mencari bermacam macam tanaman di kebun sekolah kegiatan tsb juga untuk meningkatkan prestasi belajar ipa tentant jenis daun bagaiman judul yang tepat untuk penelitian tsb...
Jawaban:
Kegiatan mencari bermacam -macam tanaman dikebun sekolah.
maaf kalo salah ya ^w^
Terima kasih , SEMOGA DAPAT MEMBANTU.
11. Contoh rancangan ptk
Jawaban:
nih ak dpt nih dari Google cnth nya
Penjelasan:
moga bermanfaat y
kalo btl jdiin jwb terbaik y kk
mkshi kk☺
maaf kl slh
12. Contoh kata pengantar untuk penelitian tindakan kelas(PTK)
Assalamu'alaikum wr wb
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penyusunan karya tulis yang berjudul "PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PKPS POKOK BAHASAN KEPENTINGAN UMUM DI KELAS IV SEMESTER II DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MODEL KOOPERATIF" dapat terselesaikan sesuai dengan yang diharapkan.
13. Berikan dua contoh fokus dalam PTK
Jawaban:
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dapat memiliki berbagai fokus, tergantung pada tujuan dan kebutuhan penelitian. Berikut adalah dua contoh fokus yang mungkin dalam PTK:
1. Peningkatan Hasil Belajar Siswa:
Fokus utama PTK dalam hal ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa. Guru atau peneliti mungkin ingin mengevaluasi metode pengajaran yang ada dan mencari cara untuk meningkatkan pemahaman dan prestasi siswa. Ini bisa mencakup penggunaan metode pengajaran yang berbeda, penggunaan materi ajar yang lebih relevan, atau mengukur dampak intervensi tertentu pada hasil belajar siswa.
2. Pengembangan Strategi Pengajaran:
PTK dapat fokus pada pengembangan strategi pengajaran yang lebih efektif. Ini mungkin melibatkan eksperimen dengan berbagai metode pengajaran, penggunaan teknologi pendidikan, atau penerapan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Tujuan utamanya adalah meningkatkan kualitas pengajaran dan memastikan siswa lebih terlibat dan aktif dalam proses pembelajaran.
14. Berikan dua contoh fokus dalam PTK disertai dengan penjelasan
Dua contoh fokus dalam PTK beserta penjelasannya diantaranya adalah
Peningkatan Partisipasi Siswa dalam Diskusi Kelas. Fokus PTK pada keadaan ini adalah meningkatkan tingkat partisipasi siswa dalam diskusi kelas. Peneliti dapat mengumpulkan data mengenai sejauh mana siswa berpartisipasi dalam diskusi, mengidentifikasi masalah yang mungkin menjadi hambatan, dan merancang intervensi untuk meningkatkan partisipasi siswa. Selanjutnya, peneliti akan melaksanakan perubahan dalam metode pengajaran atau lingkungan kelas untuk mempromosikan partisipasi siswa yang lebih aktif. Hasil dari PTK ini akan digunakan untuk mengukur peningkatan partisipasi siswa dan mendukung perbaikan pembelajaran di kelas.Evaluasi Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran. Fokus PTK dengan tindakan ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Peneliti akan mengumpulkan data tentang bagaimana teknologi digunakan dalam pembelajaran, apakah siswa merasa teknologi tersebut membantu atau menghambat pemahaman mereka, dan sejauh mana teknologi berkontribusi pada pencapaian tujuan pembelajaran. Peneliti dapat melibatkan siswa dan guru dalam pengumpulan data dan menganalisis hasilnya. Hasil dari PTK ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi perubahan yang perlu dilakukan dalam integrasi teknologi di kelas atau menentukan apakah teknologi tersebut benar-benar efektif dalam meningkatkan pembelajaran siswa.Pembahasan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan sebuah pendekatan penelitian yang umumnya dilakukan oleh para pendidik demi meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas mereka. PTK mempunyai berbagai fokus yang dapat dipilih berdasarkan kebutuhan dan tujuan.
Pelajari lebih lanjut
materi tentang PTKhttps://brainly.co.id/tugas/779053
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
15. Berikut contoh rumusan masalah PTK sebagai berikut: "Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika terhadap materi pecahan di kelas V SD? Berdasarkan rumusan masalah di atas, tentukanlah: a. 2 buah metode pengumpulan data b 3 buah instrument pengumpulan data yang digunakan dalam PTK!
Penjelasan:
Dalam rumusan masalah yang Anda berikan, Anda ingin menyelidiki apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika terkait materi pecahan di kelas V SD. Berikut adalah jawaban terhadap pertanyaan Anda:
a. Metode pengumpulan data:
1. Pre-test dan Post-test: Anda dapat mengumpulkan data dengan memberikan tes sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran PBL. Dengan membandingkan hasil tes sebelum dan setelah, Anda dapat melihat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa.
2. Observasi: Anda dapat melakukan observasi langsung terhadap proses pembelajaran yang dilakukan dengan PBL. Observasi ini dapat membantu Anda memperoleh data mengenai interaksi antara siswa dan guru, partisipasi siswa, dan sejauh mana penerapan PBL dalam pembelajaran pecahan.
b. Instrumen pengumpulan data:
1. Tes tulis: Anda dapat menggunakan tes tulis yang terkait dengan materi pecahan. Tes ini dapat berisi soal-soal yang mencakup konsep dan penerapan pecahan sesuai dengan silabus kelas V SD. Tes ini dapat digunakan baik sebagai pre-test maupun post-test.
2. Angket siswa: Anda dapat menyusun angket yang berisi pertanyaan mengenai persepsi siswa terhadap penerapan model pembelajaran PBL dalam pembelajaran pecahan. Angket ini dapat membantu memperoleh data tentang pendapat siswa, tingkat keterlibatan mereka, dan kepuasan belajar mereka.
3. Catatan observasi: Buat catatan observasi yang mencatat aktivitas pembelajaran siswa dan interaksi mereka selama proses pembelajaran PBL. Catatan ini bisa berupa observasi mengenai kerjasama siswa, tingkat partisipasi, pemahaman konsep, dan sebagainya.
Semoga jawaban ini membantu! Jika Anda memiliki pertanyaan lebih lanjut, silakan beritahu saya.
Jangan lupa follow & berikan lencana jawaban tercerdas!
Untuk joki tugas SD, SMP, SMA/K & Kuliah silahkan hubungi :
Instagram : @diannputra
WA : 083195935499
16. PTK, siswa mengalami kesulitan menemukan ide pokok untuk menjadi cerita anak
ide pokok itu gagasan utama dalam cerita.
yang nanti nya akan dijelaskan sedatail nya di dalam cerita.
jadi hampir sama seperti tema dalam cerita.
semoga membantu
jadikan jawaban terbrainly ya
follow akun ku juga ya
nanti aku follback
17. Perhatikan kalimat rumoang berikut! dengan ptk, guru akan berupaya memperbaiki praktik pembelajaran agar menjadi lebih...... istilah yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang diatas adalah
agar menjadi lebih efektif
kalimat lengkapnya :
dengan ptk, guru akan berupaya memperbaiki praktik pembelajaran agar menjadi lebih efektif
[tex]{ \mathfrak{ \purple{ ☂semoga \: membantu.....}}}[/tex]
18. 212. ibu agni cukup prihatin karena peserta didiknya mengalami kesulitan belajar sehingga tingkat pemahaman materi rendah. ibu agni kemudian melakukan tindakan dengan memberikan bimbingan belajar kepada siswanya. dalam proposal ptk yang disusunnya, hipotesis dari rumusan ptk bu agni adalah ….
Jawaban:
seorang guru
Penjelasan:
maaf kalau salah
smoga membantu
jangan lupa jadikan jawaban terbaikk
19. penelitian kuantitatif merupakan jenis penelitian PTK atau non PTK
setahu saya penelitian kuantitatif termasuk pnelitian ptkPenelitian kuantitatif merupakan jenis penelitian PTK
20. jelaskan perbaikan pembelajaran menurut PTK
........tkp berhasil......
21. Tanpa PTK apakah guru tidak mungkin melakukan tindakan perbaikan terhadap kegiatan pembelajarannya.
Jawaban:
PTK sangat kondusif untuk membuat guru menjadi peka dan tanggap terhadap dinamika pembelajaran di kelasnya. Para guru menjadi reflektif dan kritis terhadap apa yang ia dan muridnya lakukan.
PTK dapat meningkatkan kinerja guru sehingga menjadi profesional. Guru tidak lagi sebagai seorang praktisi, yang sudah merasa puas terhadap apa yang dikerjakan selama bertahun-tahun tanpa ada upaya perbaikan dan inovasi, namun juga sebagai peneliti di bidangnya.
Dengan melaksanakan tahapan dalam PTK, guru mampu memperbaiki proses pembelajaran melalui suatu kajian yang dalam terhadap apa yang terjadi di kelasnya. Tindakan yang dilakukan guru semata-mata didasarkan pada masalah aktual dan faktual yang berkembang di kelasnya.
22. 10 masalah yang tidak dapat di jadikan PTK
Jawaban:
maaf mau ngambil poin nya aja mau tidur
23. Contoh ptk tentang materi demokrasi
Jawaban:
Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan pemahaman nilai demokrasi melalui metode inquiri
pada pembelajaran PKn di kelas XA SMA Negeri 1 Gamping Sleman.Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas (PTK. Subjek penelitian adalah 34 siswa SMA Negeri 1 Gamping Sleman. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri observasi, test skala sikap, dan analisis
dokumen. Intrumen penelitian terdiri atas tes sikap, tes hasil belajar, lembar observasi perilaku siswa,
catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data kualitatif yang digunakan adalah model
Miles & Huberman, sedangkan data yang bersifat kuantitatif dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil
penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode inquiri dapat meningkatkan nilai demokrasi siswa.
Pada siklus 1 rerata 67,64, siklus 2 rerata 72,64 dan siklus 3 rerata 78,38. Dengan demikian melalui
penerapan metode inquiri dapat meningkatkan pemahaman nilai- nilai demokrasi siswa di SMA Negeri 1 Gamping Sleman.
semoga bermanfaat.....
24. Contoh rancangan ptk
Jawaban:
Menentukan model PTK yang tepat untuk diterapkan di suatu sekolah.
Membuat desain dan menyusun langkah-langkah tindakan.
Melakukan identifikasi untuk semua komponen yang dibutuhkan, misalnya pihak kolaborator, program, dan jawal pelaksanaan.
Menyiapkan instrumen penelitian misalnya alat, pedoman observasi, media pembelajaran, dan sebagainya.
25. Mohon dibantu, judul PTK yang bagus dn mudah untuk diteliti itu apa ya? Mhon bntuannya. Terimakasih.
Jawaban:terimakasihih
Penjelasan:
penelitian upaya kelas dalam perpustakaan
26. Perhatikan masalah-masalah pembelajaran yang terjadi di kelas bu Tuti berikut ini, mata pelajaran Bahasa Indonesia, topik: Membuat Karangan1. Metode pembelajaran monoton2. Tidak ada media pembelajaran yang sesuai untuk topik tersebut3. Bu Wulan sangat kurang memberikan contoh tentang bentuk-bentuk karangan4. Ruang belajar kurang terangPertanyaan:Berdasarkan kasus di atas, lakukan analisis terhadap masalah yang dihadapi oleh Bu Tuti. Selanjutnya tentukan masalah yang dapat diteliti dengan PTK
Jawaban:
kenapa ada nama topik ?
Penjelasan:
itu nama abang aku?
27. ketika seorang guru menyusun ptk bagaimana caranya agar tidak menggangu jam mengajarnya
Jawaban:
Dengan cara menggunakan waktu sebijak bijaknya kalau tidak menggunakan waktu kosong di sela sela mengajar untuk menyusun ptk
28. Berdasarkan uraian dan contoh yg telah baca buat rangukaman tentang perbedaan peran guru sebagai pengajar dan pelaksanaan PTK gunakan sebuah tabel utk memudahkan pemahaman
aku lagi di lampong ini jam 6 dak katek tolesan yang di amang US tadi malam terasa kuat di Yogyakarta dan sekitarnya dan tidak pacaran jadi bahasan seru kalau ada yang lama dan tidak pacaran jadi bahasan seru kalau ada yang lama dan tidak pacaran jadi bahasan seru kalau ada yang lama dapat dari sekolah lain yang di amang US tadi malam terasa kuat di Yogyakarta dan sekitarnya dan tidak pacaran jadi bahasan seru kalau ada yang lama dan tidak pacaran jadi bahasan seru kalau ada yang lama dan tidak pacaran jadi bahasan seru kalau
29. Jelaskan sistematika laporan PTK untuk masing-masing Bab!
Jawaban:
Berdasakan pengertian tersebut, maka tujuan Penelitian Tindakan Kelas adalah untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu praktik praktik pembelajaran yang dilakukan guru.
Selain itu, Penelitian Tindakan Kelas juga bertujuan untuk mengidentifikasi, menemukan solusi, dan mengatasi permasalahan pembelajaran di kelas agar pembelajaran semakin berkualitas.
Setelah melakukan serangkaian Penelitian Tindakan Kelas, maka guru memiliki kewajiban untuk menyusun laporan.
Sistematika Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Contohnya
Sistematika Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Contohnya
Pembuatan laporan harus mengikuti sistematika penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Sistematika penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan contohnya ini secara garis besar dibagi ke dalam tiga bagian, yaitu bagian awal, bagian isi, dan bagian penutup.
BAGIAN AWAL
Bagian awal laporan Penelitian Tindakan Kelas berisi tentang halaman judul, halaman pengesahan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel. daftar gambar, dan daftar lampiran.
1. Halaman Judul
Judul penelitian harus singkat dan padat (maksimal 22 kata). Judul penelitian harus jelas menggambarkan masalah yang akan diteliti, tindakan untuk mengatasinya, hasil yang di harapkan dan tempat penelitian.
2. Halaman Pengesahan
Halaman pengesahan ditanda tangani oleh ketua peneliti, kepala sekolah, dan pembimbing atau pendamping (jika ada).
Halaman pengesahan sebagai bukti bahwa laporan Penelitian Tindakan Kelas yang dibuat telah memenuhi persyaratan.
3. Abstrak
Abstrak adalah kepadatan atau sari dari hasil penelitian. Abstrak memuat latar belakang, tujuan penelitian, metode, hasil penelitian, dan kesimpulan yang diketik dalam satu spasi, dirumuskan dalam satu paragraf dengan jumlah kata kurang lebih 200 kata atau sebanyak satu halaman.
4. Kata Pengantar
Kata pengantar menjelaskan tentang mengapa masalah PTK diangkat sebagai bahan penelitian, ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu penelitian, dan harapan kepada pihak-pihak yang membaca laporan penelitian
BAGIAN ISI
Bagian isi memuat lima bab penting, yaitu pendahuluan, kajian pustaka, metodologi penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, serta simpulan dan saran.
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
– Deskripsi masalah pembelajaran
– Jelaskan proses atau kondisi yang sebenarnya terjadi
– jelaskan hal-hal yang diduga menjadi penyebab permasalahan
– Dukung dengan data awal yang menunjukkan penyebab terjadinya masalah
– Pentingnya masalah dipecahkan
– Tindakan yang akan diberikan pada subjek dan alasannya (bisa diperkuat dengan teori)
2. Perumusan Masalah
– Berisi beberapa pertanyaan yang akan terjawab setelah tindakan selesai dilakukan.
– Masalah harus dirinci, sehingga tidak teralu umum.
– Dirumuskan dalam kalimat naratif, baik berupa pertanyaan atau pun problematis.
– Dapat dijelaskan definisi, asumsi, dan lingkup yang menjadi batasan penelitian.
Contoh perumusan masalah :
Apakah dengan menerapkan model inkuiri terbimbing dalam pembelajaran …. dapat meningkatkan keterampilan proses …. ?
Apakah pendekatan keterampilan proses berbasis laboratorium dapat meningkatkan kualitas pembelajaran …. ?
3. Tujuan Penelitian
– Tujuan penelitian harus dinyatakan secara operasional
– Tujuan harus menunjukkan apa yang ingin dicapai pelalui Penelitian Tindakan Kelas.
Contoh tujuan penelitian :
Ingin mengetahui seberapa besar hasil penguasaan peserta didik terhadap materi …. melalui pembelajaran model inkuiri.
Meningkatkan kompetensi peserta didik ……. dalam pembelajaran materi …..
Meningkatkan kompetensi peserta didik ….. dalam belajar materi ….. dengan menerapkan model pembelajaran CTL.
4. Manfaat Penelitian
– Uraikan manfaat yang dapat diperoleh dari penerapan PTK yang akan dilakukan.
– Manfaat harus menggambarkan apa yang dapat diperoleh jika penelitian sudah dilakukan.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1. Kajian pustaka mendasari tindakan untuk memecahkan masalah penelitian.
2. Kemukakan teori, temuan, dan bahan penelitian lain yang mendukung pilihan tindakan.
30. Bu Fitri adalah guru kelas 3 di SD “Tampi Asih”. Ia melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan judul “Penggunaan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa”. Rencana siklus yang dirancang oleh bu Fitri sebanyak 3 siklus. Pelaksanaan siklus I, dilaksanakan dengan lancar. Di akhir siklus Ia memberikan tes kepada siswanya dan setelah dilakukan analisis terhadap hasil belajar siswa ternyata hasilnya masih jauh di bawah kriteria ketuntasan minimal. Kemudian Ia melaksanakan siklus II dan III namun hasilnya sama seperti siklus I tidak ada perubahan hasil belajar.Berdasarkan kasus tersebut, jawablah pertanyaan di bawah ini:a. Buatlah rancangan PTK yang telah dilakukan sebanyak 3 siklus dan lakukan analisis terhadap pelaksanaan PTK yang dilakukan oleh Bu Fitri!b. Berikan pendapat Anda, apakah Bu Fitri dapat melanjutkan PTK ke siklus berikutnya
Jawaban:
maaf ya aku ngak tauk
Penjelasan:
maaf banget
31. Pengaruh Penggunaaan Model Pembelajaran Asussre Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa SMP 1 Sumbawa. APAKAH JUDUL DIATAS TERMASUK PTK ATAU TIDAK? TOLONG DIJELASKAN KLO TIDAK DAN KLO IYA
Jawaban:
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN ... Dapat dijelaskan bahwa prestasi belajar sebelum menggunakan media gambar ... Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
32. Berikut contoh rumusan masalah PTK sebagai berikut: “Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika terhadap materi pecahan di kelas V SD? Berdasarkan rumusan masalah di atas, tentukanlah: a. 2 buah metode pengumpulan data b. 3 buah instrument pengumpulan data yang digunakan dalam PTK!
Jawaban & Penjelasan:
a. Metode Pengumpulan Data:
Tes/evaluasi: Metode ini melibatkan penggunaan tes atau evaluasi untuk mengukur hasil belajar siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran PBL. Dengan membandingkan skor sebelum dan setelah perlakuan, Anda dapat menilai peningkatan hasil belajar.
Observasi: Melakukan observasi terhadap proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Anda dapat mengamati partisipasi siswa, keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran, serta respon mereka terhadap model PBL. Observasi dapat memberikan wawasan tentang efektivitas model pembelajaran tersebut.
b. Instrumen Pengumpulan Data:
Tes Awal dan Tes Akhir: Instrumen ini adalah tes tertulis yang mencakup berbagai pertanyaan dan latihan yang relevan dengan materi pecahan. Tes awal digunakan sebelum penerapan PBL, sedangkan tes akhir digunakan setelah implementasi PBL. Ini membantu dalam mengukur peningkatan hasil belajar.
Kuesioner Siswa: Kuesioner dapat digunakan untuk mengumpulkan pendapat siswa tentang pengalaman mereka dalam pembelajaran dengan model PBL. Ini dapat mencakup pertanyaan tentang keterlibatan siswa, pemahaman mereka tentang materi, dan pendapat mereka tentang metode pembelajaran.
Lembar Observasi: Ini adalah instrumen yang digunakan untuk mencatat hasil observasi selama proses pembelajaran. Anda dapat mencatat tingkat partisipasi siswa, kerjasama dalam kelompok, respon terhadap materi, serta hal-hal lain yang terkait dengan pembelajaran menggunakan model PBL.
Dengan menggunakan metode dan instrumen pengumpulan data ini, Anda dapat mengumpulkan data yang komprehensif untuk menjawab pertanyaan penelitian Anda tentang pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika di kelas V SD.
33. Salah satu karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang diprakarsai oleh guru sendiri untuk memperbaiki proses pembelajaran serta mempersyaratkan guru untuk refleksi diri. Bagaimana pendapat Anda tentang pernyataan di atas !
Jawaban:
menurut saya,halitu bagus sekali karena untuk memperbaiki proses mengajar yang pastinya penting untuk para siswa
34. Berikut contoh rumusan masalah PTK sebagai berikut: “Bagaimanakah penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA kelas IV SD? Berdasarkan rumusan masalah di atas, tentukanlah 3 buah metode dan instrument pengumpulan data yang digunakan dalam PTK!
Berikut adalah tiga metode dan instrumen pengumpulan data yang dapat digunakan dalam PTK tersebut:
1. Observasi: Metode ini dapat digunakan untuk mengamati dan mencatat tingkah laku siswa selama pembelajaran IPA dengan metode inkuiri. Observasi dapat dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang berisi kriteria-kriteria yang ingin diamati, seperti minat belajar siswa, partisipasi siswa dalam pembelajaran, dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas.
2. Wawancara: Metode ini dapat digunakan untuk mendapatkan informasi dari siswa dan guru tentang pengalaman mereka dalam pembelajaran IPA dengan metode inkuiri. Wawancara dapat dilakukan dengan menggunakan daftar pertanyaan terstruktur atau tidak terstruktur.
3. Tes: Metode ini dapat digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa setelah pembelajaran IPA dengan metode inkuiri. Tes dapat dilakukan dengan menggunakan soal pilihan ganda, isian singkat, atau esai yang sesuai dengan materi yang telah diajarkan.
35. Buatlah rancangan ptk yang dilakukan sebanyak 3 siklus dan lakukan analisis terhadap pelaksanaan ptk yang dilakukan oleh bu fitri
Jawaban:
Berikut adalah rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 3 siklus oleh Bu Fitri:
Siklus 1:
1. Identifikasi masalah: Bu Fitri mengidentifikasi masalah pembelajaran yang dihadapi oleh siswa dalam memahami konsep matematika.
2. Perencanaan: Bu Fitri merencanakan strategi pembelajaran yang akan digunakan, seperti penggunaan media visual dan penggunaan teknik cooperative learning.
3. Implementasi: Bu Fitri melaksanakan pembelajaran menggunakan strategi yang telah direncanakan.
4. Observasi: Bu Fitri mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran dan mencatat hasil observasinya.
5. Evaluasi: Bu Fitri mengevaluasi pemahaman siswa melalui tes atau pertanyaan secara lisan maupun tertulis.
Siklus 2:
1. Refleksi: Bu Fitri menganalisis data observasi dan evaluasi dari siklus 1 untuk menentukan kelemahan atau kekurangan dalam pembelajaran.
2. Perencanaan: Bu Fitri merencanakan perbaikan atau penyesuaian strategi pembelajaran berdasarkan hasil refleksi dari siklus sebelumnya.
3. Implementasi: Bu Fitri melaksanakan pembelajaran dengan strategi yang telah diperbaiki atau disesuaikan.
4. Observasi: Bu Fitri mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran dan mencatat hasil observasinya.
5. Evaluasi: Bu Fitri mengevaluasi pemahaman siswa berdasarkan hasil tes atau pertanyaan.
Siklus 3:
1. Refleksi: Bu Fitri menganalisis data observasi dan evaluasi dari siklus 2 untuk menentukan kelemahan atau kekurangan dalam pembelajaran.
2. Perencanaan: Bu Fitri merencanakan perbaikan atau penyesuaian strategi pembelajaran berdasarkan hasil refleksi dari siklus sebelumnya.
3. Implementasi: Bu Fitri melaksanakan pembelajaran dengan strategi yang telah diperbaiki atau disesuaikan.
4. Observasi: Bu Fitri mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran dan mencatat hasil observasinya.
5. Evaluasi: Bu Fitri mengevaluasi pemahaman siswa berdasarkan hasil tes atau pertanyaan.
Analisis terhadap pelaksanaan PTK yang dilakukan oleh Bu Fitri dapat dilakukan dengan mengumpulkan dan menganalisis data yang diperoleh dari observasi, evaluasi, dan refleksi setiap siklus. Hasil analisis tersebut dapat digunakan untuk mengidentifikasi keberhasilan atau kegagalan strategi pembelajaran yang telah dilakukan, serta menentukan perbaikan yang perlu dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Selain itu, Bu Fitri juga dapat melibatkan siswa dalam proses analisis dengan melakukan refleksi bersama atau diskusi kelompok mengenai pengalaman belajar mereka dan saran untuk perbaikan lebih lanjut. Dengan melibatkan siswa dalam analisis, Bu Fitri dapat mendapatkan perspektif yang lebih komprehensif dan berbasis bukti untuk pengambilan keputusan terkait perbaikan pembelajaran.
36. Berdasarkan kasus di atas, berikan 4 buah contoh masalah pembelajaran yang dapat Anda teliti sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK)!
Jawaban:
1. Kemampuan berfikir rasional siswa sangat lemah.
2. Kurangnya kemampuan Siswa Mengajukan Pertanyaan Produktif
3. Rendahnya Kompetensi Siswa dalam Pelajaran IPS
4. Siswa Berkesulitan Membaca Teks Bahasa Inggris
5. Rendahnya Pemahaman Konsep
Semoga bermanfaat jadikan yang terbaik
Jawaban:
Masalah pembelajaran yang dapat Anda teliti sebagai Penelitian Tindakan Kelas:
1.Kemampuan Problem Solving Matematika rendah.
2.Kesulitan Belajar.
3.Kurangnya Penalaran dan Komunikasi Matematika.
4.Rata-rata hasil tes siswa pada tahun sebelumnya selalu rendah < 5,0.
5.Tingkat kehadiran siswa rendah (setiap kali pertemuan lebih dari 3 orang bolos tanpa izin).
6.Rendahnya Kompetensi Siswa dalam Pelajaran IPS.
7.Siswa Berkesulitan Membaca Teks Bahasa Inggris.
8.Rendahnya pemahaman konsep.
9.Siswa kurang berani mengemukakan pendapat.
10.Kemampuan berfikir rasional siswa sangat lemah.
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Semoga Membantu
37. Buatlah kesimpulan terhadap hasil ptk yang berdasarkan uraian kasus di atas!
Jawaban:
A. Kesimpulan hasil PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) = Bu Indri melaksanakan PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) dikelas V SD Jati Mekar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam materi "Menyimak". Menggunakan audio visual dengan dua topik yaitu menyimak cerita dan isi percakapan.
B. Saran saya, Sebaiknya siswa disuruh memilih sesuai apa yg siswa tersebut rasakan pada kemampuannya, karna ada juga siswa yg mudah memahami ceritanya saja, ada juga yg mudah memahami isi percakapannya saja, dan ada juga yg baru bisa mudah memahami apa yg disimak melalui Cerita-cerita dan Isi percakapan/dikeduanya. Hal tersebut dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) pada materi "Menyimak".
Penjelasan:
Setiap siswa memiliki kekurangan dan kelebihan pada kemampuannya masing-masing. Baik dari segi pemahaman, fisik, bakat, atau yg lain. Oleh karena itu sebaiknya kita bisa mengerti setiap perbedaan kemampuan siswa yg ada, agar kita bisa menanggapi dan memberikan solusi terbaik kepada siswa untuk lebih mudah lagi dalam memotivasi belajar siswa dalam materi "Menyimak
38. Sebagai seorang guru, Anda menemukan fakta sebagian besar siswa di kelas yang anda ajar memiliki nilai hasil belajar PKN yang rendah. Hal ini disebabkan karena siswa bosan mendengarkan ceramah yang monoton. Hal ini berakibat pada rendahnya nilai yang diperoleh siswa pada saat ulangan matapelajaran PKN. Apakah permasalahan di atas dapat dijadikan masalah dalam PTK? Berikan penjelasan Anda mengenai aspek masalah dalam PTK
Terdapat fakta bahwa hasil belajar mata pelajaran rendah. Setelah diteliti, ditemukan bahwa faktor penyebabnya adalah karena bosan mendengar ceramah yang monoton. Berdasarkan hal ini maka permasalahan ini dapat dijadikan permasalahan PTK. Masalah yang terjadi pada masalah PTK ini adalah ketidakcocokan metode pengajaran yang dilakukan oleh guru terhadap siswa.
Pembahasan
Penelitian tindakan kelas atau PTK merupakan suatu kegiatan penilitan yang dilakukan dengan mengamati tindakan yang terjadi dalam kelas sebagai refleksi untuk melakukan tindak tindakan tertentu yang proses disesuaikan dengan aturan metodologi penelitian.
Salah satu cara untuk melakukan PTK dilakukan dengan cara:
Menemukan dan mengemukakan segala masalah pembelajaran seperti menurunnya nilai siswa.Melakukan pemilihan masalah yang dianggap paling penting menentukan alasan pemilihan masalah Merumuskan permasalahan yang terjadi seperti cara mengajar guru yang monoton.Menentukan solusiPelajari lebih lanjut
Materi tentang PTK https://brainly.co.id/tugas/779053
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
39. berikan solusi dalam ptk mengenai permasalahan dalam pembelajaran
Jawaban:
belajar dengan baik, sungguh sungguh
40. berikut ini merupakan bagian yang harus ada dakam suatu judul penelitian PTK,kecuali, A.subjek yg menjadi sasaran B.tindakan yg akan diterapkan C.kata"meningkatan" D.masalah yv akan dipecahkan. mohon bantuannya kakak"
Jawabannya adalah C. kata "meningkatkan"
Semoga membantu ya
